商品簡介
通過調查研究大腦局部血液流動的情況,我們知道了大腦的功能。同時也了解到了思考、記憶、類推、洞察、創造等精神活動是如何進行的。
但是,這里指的是成人的大腦,對嬰幼兒的大腦還只能了解一部分。遺憾的是,科學教育孩子的方法還不能確定,我們所了解的也幾乎不能應用于育兒、教育。只能遵循以往教育方式的經驗來確定相對科學的教育方法。
本人自從1980年開始,基于自己的經歷和世界腦研究成果,十分重視加強以育腦為目的嬰兒教育。現在,使用這種方法教育的孩子已經步入了社會,并都取得了一定成績。
本書以最前沿的腦科學研究成果為基礎,致力于培養聰明的孩子,主張以培育腦部各區域綜合發展。考察的重點不僅是增加知識量,而是為了讓包括運動、感覺、社會適應性、情商等方面能夠均衡發展,以此為出發點進行各種針對性訓練。
從2003年開始,世界各地智力研究者也開始調查研究大腦的功能。2007年初,關于這個領域的研究已經有37篇論文發表。
作者簡介
目次
前言開發大腦
理論篇
1 更好的了解大腦的功能
采用大腦圖了解其功能
具有最高功能的額頭聯合區
不同的大腦區域根據分工發揮作用
大腦的功能。信息傳遞
具有麻藥作用的腦內多巴胺
突觸之間結合形成回路,傳達信息
2 對o~2歲嬰兒有效的“大腦鍛煉方法”
出生后,大腦立即開始活動
最重要的是給予各種刺激,運動身體
促進大腦發育的5個系統
1.鍛煉暫時記憶能力
2.鍛煉眼睛、神經等系統
3.讓孩子記住N0—G0(停止運動)
4.轉換課題,鍛煉運動轉換能力
5.較好的發揮多巴胺系統
3 促進大腦發育的8個關鍵點
1.在適當的時期給予嬰兒適當的刺激
2.反復給予相同的刺激,強化神經回路
3.與其讓孩子學習新技能,不如牢固掌握好基礎
4.均衡鍛煉各部分的大腦
5.無論從何時開始課程都會有效果
6.如果孩子產生厭倦,不要勉強,先停下來
7.完成較好時,必須表揚
8.說了“不行”之后,要給予嬰兒安心感和撒嬌的余地
課程篇
0個月~1個半月左右反射期
1個半月~3個半月左右脖子能豎起的時期
3個半月~5個半月左右坐著的時期
5個半月~8個月左右抓東西&站立期
8個月~1歲左右開始行走期
1歲~1歲半左右邁步期
1歲半~2歲半左右最佳的走路時期
久保田嬰兒大腦開發教室
接受過久保田教育孩子們的成長跟蹤
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