字本位理論與應用研究（簡體書）

本書從內容上來說主要分為三部分︰
（1）字本位理論的創建、發展、現狀和價值。這部分主要包括徐先生的《總序》、編者的《前言》、潘文國的《緒論》、宋作艷的《字本位理論研究綜述》和楊自儉的紀念徐先生文章。從這部分我們不僅可以看到創建字本位理論的語言學背景、發展過程、研究動態，而且還可以看到不同流派、理論價值以及徐先生所作出的巨大貢獻。
（2）字本位基礎理論研究。這部分包括第1─5章，第1章是徐先生的一篇宏文，這篇宏文不僅奠定了漢語語義語法的理論基礎，還回答了有關漢語研究的多個重大理論問題:. 語言架構系統的“綱”是什麼？ 漢語是什麼類型的語言？ 漢語的基本架構單位是什麼？它有什麼樣的生成模式及發展規律？ 何謂漢語的語義語法？其研究對象是什麼？如何建立語義語法？ 為什麼說《說文解字》是漢語的語匯語法（字法）著作？ 為什麼《馬氏文通》之后我們接受了西方的“語言中心主義”，而中斷了我們的語言研究道統？其中的經驗教訓是什麼？ 為什麼林語堂把我們國小的文字學、音韻學、訓詁學對應于英語的語法（grammar）、語音（phonetics）、詞彙（vocabulary）？ 為什麼漢語的最小語義單位是“字”，而英語的卻是“句子”不是“詞”？ 漢語的語匯字法和語匯句法是什麼關係？ 如何用“重新分析”的方法發現漢語的發展規律？能在一篇一萬多字的文章中回答前人從未回答過的這么多重大理論問題，這樣的文章我還從未讀過。徐先生的創造力讓我為之崇敬，為之震驚﹗第2─4章主要從漢字與漢語的關係、漢字的編碼模式、漢語架構單位的組配規則等方面論述了字本位理論的依據。這組文章出自中青學人汪平、宋金蘭、孟華、李娟、何丹、葉文曦、宋作艷之手，篇篇都有獨到的見解，論證有理有據。第5章是系統功能語言學的著名學人張德祿用系統功能語言學的方法對字本位理論的探討。
（3）字本位理論的應用研究。字本位理論雖然創建只有十幾年時間，但已經在對外漢語教學、中國通用國文教育（即中國小國文教育）和中文訊息處理等領域發揮了切實有效的理論指導作用。第6章有我國對外漢語教學的學科創建者呂必松先生用字本位理論開創的對外漢語教學的新路子的研究，有北京大學王若江教授對法蘭西漢學家白樂桑用字本位理論所編教材和教法的評論，此外還有邢軍與王駿的字本位理論在對外基礎漢語教學模式和詞彙教學中的應用研究。第7章是中央教育科學研究所戴汝潛先生的研究成果，他用字本位理論分析了漢字的特點及其和文化的關係，為識字教育的科學化和通用國文教育的有序化提出了針對性措施。第8章有教育部語言文字應用研究所魯川先生的系統研究成果,用一篇文章集仲介紹了他創建的漢字訊息語言學的主要分支漢字訊息語法學，其中包括字法學的字形學、字音學、字義學和字彙學；包括句法學的句構學、句意學、句模學和句序學。從中可較全面地了解字本位理論在中文訊息處理中的功能和價值。另外還有訊息處理的著名學人亢世勇教授在字本位理論指導下做的字義和詞義關係統計研究以及鄒曉輝對漢語形式化問題的探討。總之，你讀了這本書不僅可清楚地了解字本位理論的創建過程、理論價值、基本原理與研究方法，而且可以深知字本位理論在上述三個領域的具體應用。