化學教育科研法（簡體書）

《化學教育科研法》重點介紹了化學教育成果的正確表達、化學教育統計、化學教育經驗總結、化學教育調查、化學教育實驗、化學實驗改進以及敘事研究等。書中附有一定數量的參考例文，操作性較強，可供初學者參考、模仿，亦可供初高中教師以及對化學教育科研感興趣的讀者學習參考。
《化學教育科研法》可作為高師院校化學專業學生的入門教材，適用于高師院校化學專業學生。

第一章 概述
第一節 高師學生化學教育科研現狀和對策
一、高師學生化學教育科研的現狀
二、高師學生化學教育科研的可行性及入門渠道
三、高師學生化學教育科研的意義
第二節 化學教育科研的過程
一、選題
二、查文獻
三、制訂方案
四、實施研究方案
五、分析研究資料
六、撰寫成果報告

第二章 化學教育科研成果的表達
第一節 化學教育科研成果的表達形式
一、學術論文
二、學位論文
三、科研報告
第二節 化學教育科研成果的撰寫要求
一、力求創新
二、強化理論
三、注重實證
第三節 化學教育科研成果的寫作格式
一、學術論文
二、學士論文
三、化學教育科研報告
第四節 化學教育科研成果各部分寫作的一般要求
一、題名
二、署名
三、摘要與關鍵詞
四、關鍵詞
五、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號
六、引言
七、正文
八、結論
九、致謝
十、參考文獻
十一、英文摘要
十二、附錄

第三章 化學教育統計初步
第一節 基本概念
一、必然事件隨機事件
二、總體樣本樣本容量
三、抽樣方法
第二節 數據描述
一、數據整理
二、數據的描述
第三節 數據評價
一、總體平均成績的估計
二、顯著性檢驗(系統誤差的判斷)
三、相關系數的檢驗
第四節 示例
高中生化學學習興趣的測量
統計結果的正確分析
控制源與人格特征的相關研究

第四章 化學教育經驗總結
第一節 化學教育經驗總結的特點和類型
一、化學教育經驗總結的特點
二、化學教育經驗總結的類型
第二節 化學教育經驗總結的要求和步驟
一、化學教育經驗總結的要求
二、化學教育經驗總結的步驟
第三節 示例
整合知識優化習題
利用化學教材小欄目實施探究活動
郵票上的化學史網站開發
加強化學專業建設凸現潮汕地方特色

第五章 化學教育調查
第一節 調查法的基本原則和要求
一、調查法的基本原則
二、調查法的基本要求
第二節 調查法的一般步驟
一、確立調查課題、制訂調查計劃
二、收集材料
三、整理材料
四、撰寫調查報告
第三節 訪談法
一、訪談法的類型
二、訪談法的優缺點
三、訪談法的實施
第四節 問卷法
一、問卷法的特點和類型
二、問卷的設計
三、問卷法的實施
第五節 示例
潮州市化學教師教育科研能力的現狀調查
潮汕地區社區化學課程資源開發與利用的調查及思考
控制感與主觀幸福感關系的研究

第六章 化學教育實驗
第一節 化學教育實驗的特點、分類和要求
一、化學教育實驗的特點
二、化學教育實驗的分類
三、化學教育實驗的要求
第二節 化學教育實驗的步驟
一、確定課題
二、建立假設
三、制訂方案
四、做好研究的前期準備工作
五、進行實驗
六、收集、整理、分析實驗資料和數據，比較前后差異，驗證假設
七、撰寫實驗報告
第三節 示例
研究性學習的一個案例
論中小學后進生的形成與轉化
影響短時記憶信息提取的因素研究

第七章 中學化學實驗改進與研究
第一節 化學演示實驗的功能及設計原則
一、化學演示實驗的功能及設計原則
二、學生化學實驗的教學功能及選擇原則
第二節 化學實驗創新技法
一、組合技法
二、模擬技法
三、逆向技法
四、強化技法
五、缺點列舉技法
六、希望點列舉技法
第三節 示例
巧用一次性杯制作固液不加熱裝置
排空氣法密封裝置的設計與研究

第八章 敘事研究法
第一節 教育敘事研究的特征、作用及要求
一、教育敘事研究的特征
二、教育敘事研究的作用
三、教育敘事研究的要求
第二節 如何進行教育敘事創作
一、在內容上，一事一得
二、在寫作手法上，夾敘夾議
三、教育敘事，注意細節
第三節 示例
實習隨想
“老師，你把我的名字叫錯了”
附錄一 科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式
附錄二 文摘編寫規則
參考文獻