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目次
商品簡介
九十五年九月起高中課程綱要全面革新，在國語文教育方面，教育部訂定了高中生必讀的四十篇經典古文。在建國中學任教的凌性杰與吳岱穎兩位老師以此為中心，對應現代生活經驗，進行詮釋書寫，并附上延伸閱讀的篇目與書目。
凌性杰與吳岱穎兩位高中語文教師，以高中課本中的古文篇目為中心，對應現代社會的生活經驗，用生活化、對應現代社會的生活經驗，用生活化、個性化的視角重新詮釋，并附上延伸閱讀的書目，為經典古文找到與眾不同的新解釋，令人耳目一新、興味盎然。
凌性杰與吳岱穎兩位高中語文教師，以高中課本中的古文篇目為中心，對應現代社會的生活經驗，用生活化、對應現代社會的生活經驗，用生活化、個性化的視角重新詮釋，并附上延伸閱讀的書目，為經典古文找到與眾不同的新解釋，令人耳目一新、興味盎然。
作者簡介
凌性杰，一九七四年生，東華大學中文系博士，曾獲文學獎、文藝獎、林榮三文學獎、時報文學獎等。喜歡在山風海雨中體會寧靜與感動，現任教于臺北市立建國中學，著有《找一個解釋》、《海誓》、《燦爛時光》、《所有事物的房間》、《關起來的時間》、《解釋學的春天》。
目次
推薦文 從感覺出發——徐國能
多么美好的世界——讀《大同與小康》
機關算盡——讀《燭之武退秦師》
給一個解釋——讀《勸學》
你被什么說服？——讀《諫逐客書》
問號之后——讀《漁父》
討債秘笈一零一——讀《馮諼客孟嘗君》
什么是靠得住的？——讀《過秦論》
誰來晚餐——讀《鴻門宴》
不能遺忘的遠方——讀《登樓賦》
約定——讀《答夫秦嘉書》
與我同行——讀《典論·論文》
難言之隱——讀《前出師表》
給春天一個解釋——讀《蘭亭集序》
桃花源頭一座山——讀《桃花源記◇
他們是這樣說的——讀《世說新語》
為春天寫一首歌——讀《春夜宴從弟桃花園序》
站在高崗上——讀《師說》
悶——讀《始得西山宴游記》
往上看，往下看——讀《虬髯客傳》
洞——讀《阿房宮賦》
偽造旅行一讀<岳陽樓記》
酒后的心聲——讀《醉翁亭記》
買出個未來——讀《訓儉示康》
資優神話的破滅——讀《傷仲永》
月亮代表我的心——讀《前赤壁賦》
萬里路，行不行？——讀《上樞密韓太尉書》
她們的房間——讀《金石錄后序》
政治是一種高明的騙術——讀《郁離子》
世界病時——讀《指喻》
所有事物的房間——讀《項脊軒志》
發現——讀《晚游六橋待月記》
潛入獄中記——讀《左忠毅公逸事》
人才養成游戲——讀《病梅館記》
附錄 古文
多么美好的世界——讀《大同與小康》
機關算盡——讀《燭之武退秦師》
給一個解釋——讀《勸學》
你被什么說服？——讀《諫逐客書》
問號之后——讀《漁父》
討債秘笈一零一——讀《馮諼客孟嘗君》
什么是靠得住的？——讀《過秦論》
誰來晚餐——讀《鴻門宴》
不能遺忘的遠方——讀《登樓賦》
約定——讀《答夫秦嘉書》
與我同行——讀《典論·論文》
難言之隱——讀《前出師表》
給春天一個解釋——讀《蘭亭集序》
桃花源頭一座山——讀《桃花源記◇
他們是這樣說的——讀《世說新語》
為春天寫一首歌——讀《春夜宴從弟桃花園序》
站在高崗上——讀《師說》
悶——讀《始得西山宴游記》
往上看，往下看——讀《虬髯客傳》
洞——讀《阿房宮賦》
偽造旅行一讀<岳陽樓記》
酒后的心聲——讀《醉翁亭記》
買出個未來——讀《訓儉示康》
資優神話的破滅——讀《傷仲永》
月亮代表我的心——讀《前赤壁賦》
萬里路，行不行？——讀《上樞密韓太尉書》
她們的房間——讀《金石錄后序》
政治是一種高明的騙術——讀《郁離子》
世界病時——讀《指喻》
所有事物的房間——讀《項脊軒志》
發現——讀《晚游六橋待月記》
潛入獄中記——讀《左忠毅公逸事》
人才養成游戲——讀《病梅館記》
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