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作者簡介
目次
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瑪利亞·蒙臺梭利(1870～1952)，生于意大利安利那省希亞拉瓦萊鎮。1896年，蒙臺梭利以優異的成績從羅馬醫學院畢業，成為意大利第一位女醫學博士。此后，她先后從事智障兒童和正常兒童教育，發明了一整套適用于問題兒童的教學方法，取得了轟動效應。 1907年，蒙臺梭利在羅馬聖洛輪佐區創辦了第一所“兒童之家”，成功創造并實踐了蒙氏教育法，將兒童的潛能最大限度地發揮了出來。 這本《蒙臺梭利的教育智慧》共分為8章，分別為：孩子是個完美的謎、身體的秘密、重視孩子的成長、育兒方法、培養孩子的各種能力、成長中的煩惱、對教育的重新思考、“兒童之家”的教學方法。 本書圖文并茂，真摯感人，將蒙臺梭利的教育智慧娓娓道來，解讀了0～6歲孩子的成長歷程。不僅關注孩子出生后的各種能力培養、性格發展問題，以及父母的責任，而且向我們揭示了孩子出生后神秘的心理變化。第8章將“兒童之家”的成功教學方法獨立出來，更方便父母閱讀與借鑒。更為可貴的是，這本書結合具體事例，通過探尋孩子的心理需求，幫助父母消除對孩子的誤解，建構和諧融洽的親子關係。
作者簡介
瑪利亞·蒙臺梭利（1870－1952），當代教育史上最偉大的幼兒教育思想家和改革家。蒙臺梭利出生于意大利安科納省，就讀于羅馬大學，是意大利第一位女醫學博士。她還精通哲學、教育學、實驗心理學和人類學。1907年，她在羅馬聖洛倫佐貧民區成功創辦了第一所“兒童之家”，之后她的科學幼教理念迅速傳播到世界的每一個角落。蒙臺梭利畢其一生獻身兒童教育事業，為世界和平與發展作出了不可磨滅的貢獻。她曾三次獲諾貝爾和平獎提名，被聯合國教科文組織譽為“教育和世界和平的偉大象征”。
目次
第一章 孩子是個完美的謎
第一節 孩子的誕生
第二節 精神的胚胎
第三節 微妙的心理
第四節 無窮的智慧
第二章 身體的秘密
第一節 啼哭
第二節 睡眠
第三節 稚嫩的手
第四節 邁出的小腳
第五節 開啟語言之門
第六節 心靈胚胎的發育
第三章 重視孩子的成長
第一節 兒童的心理影響著未來的世界
第二節 對外部秩序的認知
第三節 對內部秩序的認知
第四節 心靈的構建
第五節 對獨立的渴望
第六節 不同的成長階段
第四章 育兒方法
第一節 愛的智慧
第二節 讓孩子按照天性發展
第三節 0～3歲是孩子性格形成的關鍵時期
第四節 運動對孩子的重要性
第五節 讓孩子按照自己的節奏發展
第六節 “安靜”的訓練，讓孩子得到精神的滿足
第七節 無邏輯、無目的的活動
第八節 讓孩子自然發展
第五章 培養孩子的各種能力
第一節 天才的秘密
第二節 培養注意力
第三節 發揮想象力
第四節 鍛煉孩子的意志力
第五節 閱讀與書寫
第六節 如何開發孩子的智力
第六章 成長中的煩惱
第一節 影響孩子的心理障礙
第二節 嬌生慣養的孩子
第三節 依賴性與占有欲
第四節 恐懼與自卑感
第五節 說謊是孩子有意識的自我保護
第六節 不良的生理反應與心理有關
第七章 對教育的重新思考
第一節 父母的使命
第二節 大人和孩子
第三節 兒童教育的思考
第四節 教育方法的思考
第五節 不要為孩子的發展設置障礙
第八章 “兒童之家”的教學方法
第一節 第一所“兒童之家”的建成
第二節 教學用具的介紹
第三節 為兒童創造一個適宜的環境
第四節 適合兒童的授課方式
第五節 感覺訓練
第六節 生活實踐練習
第一節 孩子的誕生
第二節 精神的胚胎
第三節 微妙的心理
第四節 無窮的智慧
第二章 身體的秘密
第一節 啼哭
第二節 睡眠
第三節 稚嫩的手
第四節 邁出的小腳
第五節 開啟語言之門
第六節 心靈胚胎的發育
第三章 重視孩子的成長
第一節 兒童的心理影響著未來的世界
第二節 對外部秩序的認知
第三節 對內部秩序的認知
第四節 心靈的構建
第五節 對獨立的渴望
第六節 不同的成長階段
第四章 育兒方法
第一節 愛的智慧
第二節 讓孩子按照天性發展
第三節 0～3歲是孩子性格形成的關鍵時期
第四節 運動對孩子的重要性
第五節 讓孩子按照自己的節奏發展
第六節 “安靜”的訓練，讓孩子得到精神的滿足
第七節 無邏輯、無目的的活動
第八節 讓孩子自然發展
第五章 培養孩子的各種能力
第一節 天才的秘密
第二節 培養注意力
第三節 發揮想象力
第四節 鍛煉孩子的意志力
第五節 閱讀與書寫
第六節 如何開發孩子的智力
第六章 成長中的煩惱
第一節 影響孩子的心理障礙
第二節 嬌生慣養的孩子
第三節 依賴性與占有欲
第四節 恐懼與自卑感
第五節 說謊是孩子有意識的自我保護
第六節 不良的生理反應與心理有關
第七章 對教育的重新思考
第一節 父母的使命
第二節 大人和孩子
第三節 兒童教育的思考
第四節 教育方法的思考
第五節 不要為孩子的發展設置障礙
第八章 “兒童之家”的教學方法
第一節 第一所“兒童之家”的建成
第二節 教學用具的介紹
第三節 為兒童創造一個適宜的環境
第四節 適合兒童的授課方式
第五節 感覺訓練
第六節 生活實踐練習
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