商品簡介
目次
一 人格的意蘊與教育的啟蒙使命
二 教育啟蒙與人格建構的歷史考察
三 教育啟蒙的時代困境及其批判
四 教育啟蒙及其理念的反思與公民人格的展開
第一章 教育的啟蒙使命
一 教育:人共同行走的必由通道
二 教育啟蒙:敢于明智與理性自由
三 理性的變異:啟蒙的辯證法
四 教育啟蒙與個人真實性
第二章 知識論:實證主義教育觀批判
一 西方知識論傳統與教育理念的演變
二 實證主義知識論與現代教育理念
三 現代教育的實證經驗理性基礎
第三章 美德論:教育與道德價值
一 道德教育的人性論基礎
二 科學求真與倫理求善
三 德性是道德教化的基礎
四 道德教育的歷史旨趣
五 人是道德教化的終極目的
第四章 信仰論:教育與理想信仰
一 真理(知識)與意義(信仰)的分離
二 教育的實用化與理想信仰的失落
三 信仰教育與責任承擔
第五章 教育與公民人格建構
一 現代公民社會的精神品格
二 教育的目的是培養具有信仰、德性和知識的公民
參考文獻
后記
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