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公民意識的增強和公民教育的實踐呼喚公民教育的理論研究。作為一個學科，公民學在我國還處于創建階段。
本書首先從公民概念人手探討公民學的研究對象及公民學與政治學、教育學、社會學等學科之間的關系；其；次，根據當前我國公民生活和公民教育的現狀，探討公民學研究的核心內容，聚焦公民權利、公民意識、公民文化、公民不服從、公民教育與人的發展等重大理論問題；在此基礎上，從公民自治方面研究公民生活實踐和實踐中的公民教育。
本書可供從事公民教育與研究、思想政治教育與研究的高校師生及研究人員閱讀。
本書首先從公民概念人手探討公民學的研究對象及公民學與政治學、教育學、社會學等學科之間的關系；其；次，根據當前我國公民生活和公民教育的現狀，探討公民學研究的核心內容，聚焦公民權利、公民意識、公民文化、公民不服從、公民教育與人的發展等重大理論問題；在此基礎上，從公民自治方面研究公民生活實踐和實踐中的公民教育。
本書可供從事公民教育與研究、思想政治教育與研究的高校師生及研究人員閱讀。
目次
第一章 公民學及其研究價值
第一節 公民
一、什么是公民
二、公民的歷程
三、公民的特性
第二節 公民學
一、公民學的研究對象
二、公民學的研究范圍
三、公民學研究的主要方法
四、公民學的特性
第三節 公民學與主要相關學科的關系
一、公民學與政治學的關系
二、公民學與社會學的關系
三、公民學與倫理學的關系
四、公民學與教育學的關系
五、公民學與心理學的關系
第四節 公民學的研究價值
一、公民教育是解決我國現存各種問題的關鍵
二、加強公民教育要求建立公民學
三、中國當代現代化建設實踐的要求
第二章 公民權利
第一節 公民權利的概念和內涵
一、公民權利的概念
二、公民權利的內涵
三、憲法視閾下的公民權利
第二節 公民權利的實現、保障與救濟
一、公民權利實現的條件
二、公民權利的實現渠道
三、公民權利的保障
四、公民權利的救濟
第三節 公民權利的限制
一、公意：人民的意志
二、《世界人權宣言》等國際公約
三、國家憲法和法律
四、政治穩定
第三章 公民意識
第一節 公民意識概論
一、公民意識教育的意義
二、公民意識的內涵
三、公民意識缺失的原因
……
第四章 公民教育
第五章 公民文化
第六章 公民不服從
第七章 公民教育與人的發展
第八章 公民參與公共決策
附錄 中華人民共和國憲法
參考文獻
后記
第一節 公民
一、什么是公民
二、公民的歷程
三、公民的特性
第二節 公民學
一、公民學的研究對象
二、公民學的研究范圍
三、公民學研究的主要方法
四、公民學的特性
第三節 公民學與主要相關學科的關系
一、公民學與政治學的關系
二、公民學與社會學的關系
三、公民學與倫理學的關系
四、公民學與教育學的關系
五、公民學與心理學的關系
第四節 公民學的研究價值
一、公民教育是解決我國現存各種問題的關鍵
二、加強公民教育要求建立公民學
三、中國當代現代化建設實踐的要求
第二章 公民權利
第一節 公民權利的概念和內涵
一、公民權利的概念
二、公民權利的內涵
三、憲法視閾下的公民權利
第二節 公民權利的實現、保障與救濟
一、公民權利實現的條件
二、公民權利的實現渠道
三、公民權利的保障
四、公民權利的救濟
第三節 公民權利的限制
一、公意：人民的意志
二、《世界人權宣言》等國際公約
三、國家憲法和法律
四、政治穩定
第三章 公民意識
第一節 公民意識概論
一、公民意識教育的意義
二、公民意識的內涵
三、公民意識缺失的原因
……
第四章 公民教育
第五章 公民文化
第六章 公民不服從
第七章 公民教育與人的發展
第八章 公民參與公共決策
附錄 中華人民共和國憲法
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