現代心理學：現代人研究自身問題的科學(第3版)（簡體書）

本書特色：
1.本書1991年春由臺灣東華書局在臺灣發行簡體字版，同年冬即榮獲新聞主管部門優良著作金鼎獎、優良圖書金鼎獎及嘉新文化基金會優良圖書等三項大獎，迄今已連續重印48次，銷售總量超過156000冊。1994年授權上海人民出版社在大陸地區發行簡體字版，先后出過兩個版本，迄今已連續重印25次，銷售總量亦已近15萬冊。本書已成為華人心理學界最受歡迎的專著。
2.由于常用的心理學定義“心理學是研究行為與心理歷程的科學”在內涵上仍有爭議，已有心理學家建議，將之改為“心理學是研究人性的科學”，藉收兼容并蓄之意。本書之撰寫即以此建議為取向。
3.為便于兩岸三地讀者閱讀方便，本書除授權上海人民出版社在大陸發行簡體字版外，同時授權東華書局在臺灣發行繁體字版。
4.海峽兩岸心理學名詞中同詞異譯者很多，異譯之名詞于正文內均并列于括號內，且分別編入書末索引，藉以減少讀者的困難，而利于兩岸學術文化交流。
5.遇有復雜概念不便在內文中詳述者，增設補充討論專欄或附加腳注，以利讀者獲得完整概念。
6.本書采套色版，并采用大量精美插圖，既有助于讀者對內文理解，又可增加閱讀興趣。
7.G理學是理論兼實踐的學科，理解知識意義并能在生活中實踐，是閱讀后的基本心得。惟本書希望讀者能將讀后心得境界提升，從知識理解中啟發智慧，在生活實踐中領悟人生。啟發智慧能助人獨立求知，領悟人生可使人體驗人生意義。

張春興，學歷：臺灣師範大學教育學士、碩士，美國夏威夷大學教育心理學碩士，美國俄勒岡大學心理學哲學博士，美國哥倫比亞大學研究。 經歷：曾任臺灣師範大學教育心理學系教授、教授兼系主任，美國普度大學客座教授，心理學會理事長，心理衛生協會、教育協會、輔導學會理事，臺灣教育主管部門學術審議委員會、大學學術發展委員會、教師申訴委員會委員。現任臺灣師範大學終身職名譽教授及博士生導師，花蓮教育大學教育科學講座，北京師範大學、南京師範大學、山東師範大學、山西大學、吉林大學客座教授。 著作：已出版之專著計有《現代心理學（重修版2009）》、《教育心理學——三化取向的理論與實踐（重修版2007）》、《張氏心理學辭典（重修版2006）》、《心理學概要（重修版2004）》、《心理學原理》（2003）、《心理學思想的流變》（2002）、《張氏心理學辭典》（1989年初版，獲臺灣新聞主管部門優良著作與優良圖書兩項金鼎獎）、《教育的應為與難為》（7989）、《教育心理學——三化取向的理論與實踐》（1989年初版，獲臺灣行政主管部門兩岸學術交流獎）、《希望的追尋與挫折》（1985）、《跟孩子一起成長》（1985）、《大學生與校園文化》（1985）、《姻緣路上情理多》（198,5）、《成長中自我的探索》（19815）、《年輕人的感情世界》（19815）、《怎樣突破讀書困境》（1982）、《心聲愛意傳親情》（1982）、《感情、婚姻、家庭》（1981）、《當前高等教育問題》（1981）、《青年的煩惱與出路》（1979）、《心理學》（1977）、《教學的心理學基礎》（1974）、《近百年來常見詞匯研究評述》（1972）等38種，另已發表之專題論文165篇。 心理與教育理念：心理科學不同于自然科學，自然科學是研究物性的科學，物性即其本性，物性變化受自然法則支配；心理科學是研究人性的科學，人性非其本性，人性是本性與習性的融合，人性中除少部分受自然法則支配外，多系由社會文化因素所決定。因此今后國內心理科學的研究，宜放棄以往自然科學方法前提取向與西方文化移植取向，改采人性特質與本土文化取向，庶幾可使中國心理科學的發展臻于學術獨立境界。基礎教育的成敗系于師資之良窳與家庭之教養，政府雖無權為孩子選擇好父母，但政府有責為學生培育好老師；由理想的教師教出理想的學生，是學校教育成功的保證。 榮譽：1975年獲臺灣教育貢獻六藝獎章；1977年獲臺灣新聞主管部門優良圖書金鼎獎；1986年獲心理學會心理學貢獻獎；1989年獲臺灣新聞主管部門優良著作與優良圖書兩項金鼎獎；19904獲教育年會教育貢獻木鐸獎；1991年獲臺灣新聞主管部門優良著作與優良圖書兩項金鼎獎；1991年獲嘉新文化基金會優良著作獎；1995年獲登美國馬奎斯出版公司《世界社會科學名人錄》；1998年獲臺灣行政主管部門兩岸學術交流貢獻獎；2000#-獲美國名人學院新世紀學術名人獎章；2000年獲美國名人學院心理學成就獎；2003年獲香港世界文化藝術研究中心國際優秀論文獎；2004年獲登中國國際交流出版社《世界名人錄》；2004年獲中國管理科學研究院優秀論文獎，并編入《中華優秀論文獲獎精典文庫》；2004年獲北京時代學人文化研究院優秀論文一等獎，并編入《探索與成就》；2004年獲北京三聯創新管理科學研究院國際優秀論文創作成果獎；2005年獲中華文化傳媒出版社中國當代優秀學術成果獎，并編入中國文史出版社《中國學術大百科全書》；2005年獲中國改革與發展研究院首屆中國改革開放優秀成果一等獎，并編入《中國改革開放優秀成果選》；2006年獲中華文化信息協會編入《中華名人文論大全》；2006年獲中國發展研究院首屆國家創新論壇優秀成果一等獎；2006年獲和諧中國系列叢書建構和諧社會經典文獻特等獎；2006年獲中國人才科學研究院國家重點人才創新學術研究特等獎，并編入《全國重點人才創新學術成果大典》；2008年獲世界學術成果研究院百年學術成就特等獎（獲獎檔案號ZMX50809），并編入《世界知名學術名家學術成果獲獎精選》等25項。

重修版序
目次
第一章　對現代心理學的基本認識
　第一節　從哲學心理學到科學心理學
　第二節　科學心理學思想的演變
　第三節　現代心理學研究主題及科目之分化
　第四節　心理學的研究目的與方法
　本章摘要
　建議參考資料
第二章　行為與心理的生物學基礎
　第一節　生命的開始與遺傳過程
　第二節　神經系統與神經元
　第三節　大腦半球的構造與功能
　第四節　內分泌系統的構造與功能
　本章摘要
　建議參考資料
第三章　感覺與知覺
第一節　感覺與知覺的關係
第二節　心理物理學的感覺研究
第三節　感覺歷程
第四節　知覺歷程
第五節　超感知覺
本章摘要
建議參考資料
第四章　意識與意識狀態
第一節　意識的性質與特徵
第二節　睡眠與做夢
第三節　改變意識狀態的催眠與靜坐
第四節　改變意識狀態的藥物效應
本章摘要
建議參考資料
第五章　學習歷程
　第一節　學習的性質
　第二節　經典條件作用
　第三節　操作條件作用
　第四節　認知學習
　本章摘要
　建議參考資料
第六章　記憶與遺忘
　……
第七章　思維與問題索解
第八章 生命全程的身心發展
第九章　動機與情緒
第十章　智力與智力測驗
第十一章　人格與人格測驗
第十二章　社會心理
第十三章　心理異常及其成因
第十四章　心理治療
參考文獻
索引