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在現代學科的整合歷程中，交叉學科異軍突起，尤為引人注目。科學發展越來越依賴多種學科的綜合、滲透和交叉；交叉學科研究成為當今科學發展的顯著特徵。交叉學科研究有利于學術思想的交融，有利于綜合性地解決人類面臨的重大問題，交叉學科研究是科學技術創新的重要途徑。
學科數量成千上萬，學科交叉浩繁廣闊，如何探索學科交叉的整體發展動向，把握交叉的一般規律和方法，充分發揮學科交叉在創新中的作用，是當前國際哲學、科技、教育、管理各界共同關注的重要而迫切的問題。
學科分化與學科交叉從來都是互為促進的。“分化”是小科學時期的科學發展的主要動力，“交叉”則是大科學時代科學發展的主要表征。
在大科學背景下，交叉學科得到突飛猛進的發展，并受到學界的廣泛關注。學科交叉不僅限于兩門學科之間的整合，還呈現為以多學科為背景的交叉學科群的整體涌現。這種趨勢深刻影響著科技、教育、社會、經濟、文化等諸多領域的進步和發展。
只有跨出學科的邊界，才能實現學科的交叉與融合。跨學科不僅是一個理論概念，它首先也是一種實踐活動。跨學科是交叉學科的緣起，交叉學科則更強調跨學科實踐的學科性，是一系列具有跨學科特點的學科總稱。豐富的交叉學科的實踐背景，造就了交叉學科的多元形相。有作為交叉研究的交叉學科，即對那些處于典型學科之間的問題的一種研究，或學科際研究；也有作為單一學科的交叉學科，據不完全統計，目前全部交叉學科不僅在數量上高達2580余門，而且跨度越來越大；還有作為學科群的交叉學科，包括管理科學、環境科學、信息科學等在內的為數眾多的交叉性學科；最后是以研究跨學科規律與方法為基本內容的交叉科學學研究，通常也稱作“跨學科學”。
交叉學科具有的多元形相，既造成了學術界理解的駁雜和難以一致，也給它的多樣性發展留下了充裕的空間。交叉學科時代的到來，使學科整合獲得了一種生動活潑的有力支撐。
改革開放為學科建設和發展創造了前所未有的良好條件，交叉學科乘勢而起，在我國取得了驕人的成績。
交叉學科在改革開放三十年間的成長，是一件值得認真總結的學科建設成就，特別是在學界和社會上許多人還沒有自覺地把它看做當今學科發展主流之一的時候。
學科數量成千上萬，學科交叉浩繁廣闊，如何探索學科交叉的整體發展動向，把握交叉的一般規律和方法，充分發揮學科交叉在創新中的作用，是當前國際哲學、科技、教育、管理各界共同關注的重要而迫切的問題。
學科分化與學科交叉從來都是互為促進的。“分化”是小科學時期的科學發展的主要動力，“交叉”則是大科學時代科學發展的主要表征。
在大科學背景下，交叉學科得到突飛猛進的發展，并受到學界的廣泛關注。學科交叉不僅限于兩門學科之間的整合，還呈現為以多學科為背景的交叉學科群的整體涌現。這種趨勢深刻影響著科技、教育、社會、經濟、文化等諸多領域的進步和發展。
只有跨出學科的邊界，才能實現學科的交叉與融合。跨學科不僅是一個理論概念，它首先也是一種實踐活動。跨學科是交叉學科的緣起，交叉學科則更強調跨學科實踐的學科性，是一系列具有跨學科特點的學科總稱。豐富的交叉學科的實踐背景，造就了交叉學科的多元形相。有作為交叉研究的交叉學科，即對那些處于典型學科之間的問題的一種研究，或學科際研究；也有作為單一學科的交叉學科，據不完全統計，目前全部交叉學科不僅在數量上高達2580余門，而且跨度越來越大；還有作為學科群的交叉學科，包括管理科學、環境科學、信息科學等在內的為數眾多的交叉性學科；最后是以研究跨學科規律與方法為基本內容的交叉科學學研究，通常也稱作“跨學科學”。
交叉學科具有的多元形相，既造成了學術界理解的駁雜和難以一致，也給它的多樣性發展留下了充裕的空間。交叉學科時代的到來，使學科整合獲得了一種生動活潑的有力支撐。
改革開放為學科建設和發展創造了前所未有的良好條件，交叉學科乘勢而起，在我國取得了驕人的成績。
交叉學科在改革開放三十年間的成長，是一件值得認真總結的學科建設成就，特別是在學界和社會上許多人還沒有自覺地把它看做當今學科發展主流之一的時候。
目次
第一編 交叉學科發展概況
第一章 交叉學科時代的到來
一、交叉學科的誕生背景
二、交叉學科的多元形相
三、交叉學科的國外研究
第二章 我國“交叉科學學”的興起及其問題
一、我國“交叉科學學”研究的興起
二、我國“交叉科學學”研究中的基本問題
三、我國交叉科學的評價、管理和學科建設
第三章 改革開放30年交叉學科研究異軍突起
一、我國交叉學科研究建制的成長
二、我國交叉學科的研究專著
三、我國近年來交叉學科的研究特點
第二編 30年重大學術進展
第四章 系統科學與復雜性研究
一、系統科學的發展趨勢、進路和文科應用
二、復雜性的研究
第五章 認知科學研究
一、認知科學的范式問題
二、認知、語言與邏輯研究
三、人工智能研究
四、發展認知神經科學研究
五、認知科學的哲學研究
第六章 決策學研究
一、決策學的基本理論研究
二、決策學的應用研究
三、決策學研究中存在的問題
第七章 信息倫理學研究
一、信息倫理學的基本理論研究
二、網絡倫理研究
三、網絡道德教育
四、信息倫理學研究中存在的問題
第八章 生命倫理學研究
一、生物醫學研究倫理
二、高新生物醫學技術中的倫理問題
三、公共衛生倫理問題
四、生命倫理學的哲學與文化研究
第九章 生物信息學研究
一、我國生物信息學研究概況
二、生物信息學研究的主要成果
三、我國生物信息學研究面臨的問題
第十章 信息經濟學研究
一、信息經濟學的基本問題研究
二、信息不對稱理論及其應用研究
三、信息市場研究
四、信息產業研究
五、信息資源研究
第十一章 金融工程學研究
一、金融工程學的基本理論研究
二、金融工程的風險管理問題
三、我國金融工程的建設問題
第十二章 教育技術學研究
一、教育技術學的概念研究
二、教育技術學的定位與學科性質
三、邏輯起點問題
四、理論體系問題
五、研究方法問題
第十三章 創造學研究
一、創造學的理論研究
二、創造力研究
三、創造教育研究
第十四章 可拓學研究
一、可拓學的理論研究
二、可拓學的應用研究（可拓工程研究）
第三編 歷史經驗與未來展望
第十五章 交叉學科發展中的問題與制度建設
一、我國交叉學科發展中的基本問題
二、交叉學科的未來發展與制度建設
第十六章 交叉學科發展的意義和趨勢
一、交叉學科發展的未來意義
二、交叉學科的發展趨勢
附錄：我國交叉學科大事記（1978—2008）
後記
第一章 交叉學科時代的到來
一、交叉學科的誕生背景
二、交叉學科的多元形相
三、交叉學科的國外研究
第二章 我國“交叉科學學”的興起及其問題
一、我國“交叉科學學”研究的興起
二、我國“交叉科學學”研究中的基本問題
三、我國交叉科學的評價、管理和學科建設
第三章 改革開放30年交叉學科研究異軍突起
一、我國交叉學科研究建制的成長
二、我國交叉學科的研究專著
三、我國近年來交叉學科的研究特點
第二編 30年重大學術進展
第四章 系統科學與復雜性研究
一、系統科學的發展趨勢、進路和文科應用
二、復雜性的研究
第五章 認知科學研究
一、認知科學的范式問題
二、認知、語言與邏輯研究
三、人工智能研究
四、發展認知神經科學研究
五、認知科學的哲學研究
第六章 決策學研究
一、決策學的基本理論研究
二、決策學的應用研究
三、決策學研究中存在的問題
第七章 信息倫理學研究
一、信息倫理學的基本理論研究
二、網絡倫理研究
三、網絡道德教育
四、信息倫理學研究中存在的問題
第八章 生命倫理學研究
一、生物醫學研究倫理
二、高新生物醫學技術中的倫理問題
三、公共衛生倫理問題
四、生命倫理學的哲學與文化研究
第九章 生物信息學研究
一、我國生物信息學研究概況
二、生物信息學研究的主要成果
三、我國生物信息學研究面臨的問題
第十章 信息經濟學研究
一、信息經濟學的基本問題研究
二、信息不對稱理論及其應用研究
三、信息市場研究
四、信息產業研究
五、信息資源研究
第十一章 金融工程學研究
一、金融工程學的基本理論研究
二、金融工程的風險管理問題
三、我國金融工程的建設問題
第十二章 教育技術學研究
一、教育技術學的概念研究
二、教育技術學的定位與學科性質
三、邏輯起點問題
四、理論體系問題
五、研究方法問題
第十三章 創造學研究
一、創造學的理論研究
二、創造力研究
三、創造教育研究
第十四章 可拓學研究
一、可拓學的理論研究
二、可拓學的應用研究（可拓工程研究）
第三編 歷史經驗與未來展望
第十五章 交叉學科發展中的問題與制度建設
一、我國交叉學科發展中的基本問題
二、交叉學科的未來發展與制度建設
第十六章 交叉學科發展的意義和趨勢
一、交叉學科發展的未來意義
二、交叉學科的發展趨勢
附錄：我國交叉學科大事記（1978—2008）
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