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商品簡介
目次
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藝術世界是美妙的，它給人一種情感上的滿足，之后使人的心靈得以凈化和提升。21世紀是信息、科學高速發展，知識不斷更新的時代，藝術教育必須融入新世紀時代的激流，滿足人們對藝術及藝術教育的需要與渴求。隨著我國現代化建設事業不斷推進，落實科教興國戰略，把教育放在優先發展的地位，實施全面素質教育，藝術教育日益受到社會的重視。人們認識到，藝術教育不僅對人的自身發展、提高人的自身素質有著重要的作用，而且還可以通過藝術經驗更大地豐富人生和煥發出人性中的激情。從古到今，在人類的歷史進程中藝術始終都發揮著積極的作用，給人以希望和力量，人的才智得以充分地發揮和展現，心靈得以充分地交流與溝通。藝術對人的成長有著特殊的意義。藝術不僅能夠表達人的情感，展現人的創造性的才能，而且還能夠在創造性的活動中培養和提高人的觀察力、理解力、感應力、表現力、交流能力以及解決問題的能力。在藝術的世界里，人們能夠學習到其他領域學不到的東西，從而不斷地完善自己。
這本《戲劇表演基礎》教材是中央戲劇學院表演系所有教師們的集體創作的，在寫作上一方面盡可能地把有益于培養學生的創作素質和掌握創作方法的練習編寫進去，另一方面在角色的創造方面將針對舞臺人物形象創造的規律性的問題在理論上作出必要的闡述。
全書分為基礎訓練篇和創建角色篇，共八章，主要內容包括表演藝術的創作任務，體驗與體現的統一，角色的構思，演員與觀眾等。
這本《戲劇表演基礎》教材是中央戲劇學院表演系所有教師們的集體創作的，在寫作上一方面盡可能地把有益于培養學生的創作素質和掌握創作方法的練習編寫進去，另一方面在角色的創造方面將針對舞臺人物形象創造的規律性的問題在理論上作出必要的闡述。
全書分為基礎訓練篇和創建角色篇，共八章，主要內容包括表演藝術的創作任務，體驗與體現的統一，角色的構思，演員與觀眾等。
目次
總序
前言
緒言
基礎訓練篇
第一章 表演藝術的創作任務
第二章 創作者——演員的素質
第一節 演員的總體素質
第二節 演員的創作素質
附一：關於演員創作素質訓練的練習
一、松弛與控制
二、注意力的訓練
三、想象力的訓練
四、信念與真實感
五、感受力與適應力的訓練
六、觀察與模擬的訓練
七、形體、語言表現力的訓練
八、綜合訓練
第三章 體驗與體現的統一
第一節 演員與角色的關係
第二節 內部與外部的關係
第四章 行動——表演藝術的基礎
第一節 什麼是行動
第二節 行動的三要素
第三節 行動與規定情境
第四節 形體性動作與言語動作
第五節 行動的過程
第六節 行動中的交流與適應
第七節 行動的速度與節奏
第八節 行動與感覺
附二：關於創作方法的基礎訓練
一、“做什麼”的練習
二、“為什麼”的練習
三、舞臺行動與規定情境相互關係的練習
四、事件與矛盾沖突的練習
創建角色篇
第五章 分析劇本與角色
第一節 分析劇本與角色的意義、目的
第二節 分析劇本中感性與理性的統一
第三節 劇本與角色分析的內容
第六章 角色的構思
第一節 角色構思的內容
第二節 角色構思的形成
第七章 角色的體現
第一節 初排階段
第二節 細排階段
第三節 合成階段
第八章 演員與觀眾
參考書目
前言
緒言
基礎訓練篇
第一章 表演藝術的創作任務
第二章 創作者——演員的素質
第一節 演員的總體素質
第二節 演員的創作素質
附一：關於演員創作素質訓練的練習
一、松弛與控制
二、注意力的訓練
三、想象力的訓練
四、信念與真實感
五、感受力與適應力的訓練
六、觀察與模擬的訓練
七、形體、語言表現力的訓練
八、綜合訓練
第三章 體驗與體現的統一
第一節 演員與角色的關係
第二節 內部與外部的關係
第四章 行動——表演藝術的基礎
第一節 什麼是行動
第二節 行動的三要素
第三節 行動與規定情境
第四節 形體性動作與言語動作
第五節 行動的過程
第六節 行動中的交流與適應
第七節 行動的速度與節奏
第八節 行動與感覺
附二：關於創作方法的基礎訓練
一、“做什麼”的練習
二、“為什麼”的練習
三、舞臺行動與規定情境相互關係的練習
四、事件與矛盾沖突的練習
創建角色篇
第五章 分析劇本與角色
第一節 分析劇本與角色的意義、目的
第二節 分析劇本中感性與理性的統一
第三節 劇本與角色分析的內容
第六章 角色的構思
第一節 角色構思的內容
第二節 角色構思的形成
第七章 角色的體現
第一節 初排階段
第二節 細排階段
第三節 合成階段
第八章 演員與觀眾
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