“說話”對孩子有多重要（簡體書）

美國的教育學和兒童心理學的研究人員，帶著錄像機住進中產階級家庭和貧民家庭，比較兩者育兒方法的異同。他們發現，最大區別是語言環境的不同。一是話語數量不同，中產階級父母對孩子講的話語量遠遠超過貧民家庭。到3歲時，中產階級家庭的兒童平均聽73000萬個單詞，而貧民家庭只有1000萬個。二是話語質量不同，中產階級父母的話語要復雜得多，而且很多父母經常念書給孩子聽。三是態度不同，中產階級父母更尊重兒童。比如，在飯桌上閑談時，他們的話題和語氣，已經假設了孩子是要加入討論的，而貧民家庭通常是父母決定，孩子執行。
本書分別從教孩子說話、為孩子創造語言環境、教孩子學會傾聽、幫孩子積累語言素材、在實踐中磨礪孩子的口才以及正確地進行親子溝通、消除孩子的語言障礙和與孩子交流時的語言禁忌等多個方面詳細闡述了如何從小客觀、科學地培養孩子的語言表達能力，以及家長應該如何正確地和孩子進行語言溝通。一個個生活中常見的鮮明問題，一個個生動有趣的故事，一個個簡單易懂的道理，一個個切實可行的方法，揮揮灑灑，躍然紙上，為家長們提供了一份教孩子“說話”的良方。
相信通過家長的努力，一定可以把孩子培養成擁有絕佳口才的“語言小專家”，讓孩子在人生的起跑線上贏得先機，一步步順利邁向成功的未來！

第一章　你會教孩子說話嗎——語言是人生的第一起跑線
　天生“口才”必有用，好口才等于好未來
　孩子的語言天賦越早開發越好
　抓住孩子說話能力培養的關鍵期
　積極開發孩子的語言潛能
　培養語言能力，促進孩子智力的全面發展
　你會教孩子說話嗎
第二章　家庭語言教育的“貧富差距——語言環境影響孩子的語言能力
　良好的家庭環境是孩子語言能力發展的沃土
　通過各種途徑讓孩子多說話
　家庭對話決定孩子語言能力的發展
　多讓孩子參與家庭討論
　家長要走出語言引導的誤區．
第三章　會說不如會聽——用心傾聽為孩子學會“說話”奠定基礎
　說話之前先學會傾聽
　告訴孩子傾聽時一定要專注
　讓孩子學會有效傾聽
　讓孩子養成傾聽的習慣
　訓練孩子的傾聽能力
第四章　語言素質在于培養——厚積薄發才能讓孩子“口燦蓮花”
　多和孩子做語言遊戲
　多講故事，促進孩子的語言開發
　多讀好書，為孩子“說話”積累素材
　不斷豐富孩子的詞匯
　改掉孩子說話時的壞習慣
第五章　江河不擇其細流——多種渠道提升孩子的語言表達能力
　心理素質是口才天平上的“定盤星”
　塑造開朗的性格，為孩子的溝通奠定基礎
　自信讓孩子的語言表達“騰飛”起來
　朗讀讓孩子學會大膽說話
　背誦讓孩子不斷提高表達能力
　幽默可以縮短心靈之間的距離
第六章　金玉良言更要“溫柔動聽”——告訴孩子說話也有技巧
　抑揚頓挫讓語言更動聽
　教孩子正確運用體態語言
　教孩子學會贊美別人
　讓孩子的“忠言”不再“逆耳”
　告訴孩子說服別人有高招
　拒絕別人時要委婉真誠
第七章　搭建口才實戰平臺——在實踐中磨礪孩子的語言素質
　鼓勵交往，為孩子“說話”構建一個平臺
　讓孩子在溝通中練習口才
　在實踐活動中鍛煉孩子的口才
　經常帶孩子走進大自然
　禮儀是好口才的名片
　未來的社會，讓不會演講的人走開
第八章　父母這樣說孩子才會聽——用語言構建親子溝通的橋樑
　一句話能影響孩子一生
　要用藝術性的語言贊美孩子
　父母的鼓勵是孩子前進的動力．
　掌握批評孩子的藝術
　利用善意的謊言呵護孩子
　用心傾聽孩子的心聲
　善于向孩子說“謝謝”和“對不起”
　積極有效的親子溝通讓孩子更出色
第九章　用愛心澆灌“晚開的花”——怎樣消除孩子的語言問題
　幫孩子克服羞怯的心理
　口吃的孩子需要家長的耐心教導
　鼓勵開口晚的孩子多說話
第十章　你會和孩子說話嗎——溝通的目的是提升孩子而不是毀掉孩子
　威脅恐嚇會讓孩子變得膽小怕事
　挖苦諷刺會損害孩子的自尊
　粗暴武斷會影響親子關係
　嘮叨和說教讓孩子產生反叛心理
　拒絕和忽略會影響孩子的個性發展
　訴苦求助會給孩子造成心理壓力