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教師不可不知的哲學(簡體書)
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商品簡介

作者簡介

目次

滾滾塵世里,“師道”如何,實為社稷興衰的關鍵。哲學家們即使不直接探問教師任務的議題,在其思想中卻經常蘊含著豐富且耐人尋味的教師圖像側寫。就此角度而言,哲學家們可謂研究或關心師道的“隱性導師”。
  在本書中,著名教育哲學者如要馥茗、黃光雄、揚深坑、林玉體、歐陽教等首度攜手探討西方哲學家的生命史及其思想投射出的教師圖像,深度刻時代推移過程中,哲學家為教師形象開啟的智慧之門。
  本書旨趣有二:一方面為正值教育改革浪潮中的在職教師,提供反思教師角色的哲學基礎,并引領其建構自我專業發展的藍圖;另一方面則在為學為人師的莘莘學子,描繪哲學與教育交融之下的教師形象,并作為其學習教育哲學、教育史及教學理論的輔助工具。
林逢祺,臺灣師範大學教育學系教授,主編《課程與教學哲學:教育哲學述評》、《教育哲學述評》、《教育與人類發展:教育哲學述評》等書。
蘇格拉底的教師圖像
柏拉圖哲學中的教師圖像
亞里士多德哲學中的教師圖像
馬基雅維利哲學中的教師圖像——教我們坦承面對現實人生的教師
培根哲學中的教師圖像
英雄心靈的展現——維柯哲學中的教師圖像
盧梭自然教育中的教師理想圖像——教師是守護兒童善性的生命導師
康德道德教育中的教師圖像
黑格爾主仆論與教學的哲學省思
赫爾巴特哲學中的教師圖像
齊克果思想中的教師圖像
尼采哲學中的教師圖像——從駱駝、獅子到孩童
卡西爾哲學中的教師圖像
布伯哲學中的教師圖像
薩特哲學中的教師圖像
知識分子的“反叛主體性”——馬爾庫塞批判哲學中的教師圖像
伽繆哲學中的教師圖像
替上帝發言,為天國引路:杜威哲學中的教師圖像
懷特海哲學中的教師圖像——教師之為善誘者
天才的遊戲規則:維特根斯坦哲學中的教師圖像
赫胥黎的教師哲學圖像——生命自由的適度展現
柏林自由概念中的教師圖像
弗萊雷哲學中的教師圖像~教師作為文化工作者
鮑曼哲學中的教師圖像
福柯在潛在課程與道德修為上的主張

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