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作者簡介
目次
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《外國文學史》是一套立體化教材，由紙質教材和配套的《外國文學史多媒體課件》(光盤)組成。也是作者主持的廣東省精品課程“外國文學史”立體化教材建設內容。
紙質教材內容以歐美文學史為主。包括古代至19世紀文學。本教材注意學科交叉，在跨學科平臺整合外國文學史知識體系。跨學科教學資源包括電影改編的視聽資源、西方音樂歌劇視聽資源、西方美術視覺資源、西方歷史文化視聽資源、中國文化視聽資源，以及製作語言表述的視覺圖。本教材通過探討外國文學作品與電影改編的互文性、與歌劇改編的互文性、與美術作品的互文性，以及藝術虛構與科學真實的互文性，拓展和深化外國文學史教學，在講授外國文學史的時候，勾勒出一個簡略的西方文化史、西方電影改編史、西方繪畫史、西方建築史、西方音樂史、西方歌劇史的發展線索，改變外國文學史的資源和知識結構。
本教材實現信息技術與課程內容的整合，將文字、圖片、視頻、聲音融合一體，形成圖文並茂、繪聲繪影的視聽外國文學史。文字約70萬字，圖片約600幅，視頻段落約440段。圖片包括作家、藝術家肖像，西方古典名畫，外國文學作品插圖和視頻截圖；視頻段落包括歷史文化、電影改編、音樂歌劇、動漫視頻。
在體例上，本教材每章開端有“學習要求”，每節開端有“學習提要”，節末有思考題。每章、每節結束都有圖表總結，以思維導圖的形式幫助學生把握本章、本節的內容。
本教材在內容上的另一個特點是進行了比較細致的文本分析，在比較文學與其他藝術的聯系及特點的基礎上，為幫助學生掌握閱讀外國文學名著、理解外國文學名著的方法，提供一種示範性分析。
本教材適合大學中文系教學使用，也為廣大熱愛外國文學的讀者提供一套融理論性、知識性、科學性、趣味性于一體的讀本。
紙質教材內容以歐美文學史為主。包括古代至19世紀文學。本教材注意學科交叉，在跨學科平臺整合外國文學史知識體系。跨學科教學資源包括電影改編的視聽資源、西方音樂歌劇視聽資源、西方美術視覺資源、西方歷史文化視聽資源、中國文化視聽資源，以及製作語言表述的視覺圖。本教材通過探討外國文學作品與電影改編的互文性、與歌劇改編的互文性、與美術作品的互文性，以及藝術虛構與科學真實的互文性，拓展和深化外國文學史教學，在講授外國文學史的時候，勾勒出一個簡略的西方文化史、西方電影改編史、西方繪畫史、西方建築史、西方音樂史、西方歌劇史的發展線索，改變外國文學史的資源和知識結構。
本教材實現信息技術與課程內容的整合，將文字、圖片、視頻、聲音融合一體，形成圖文並茂、繪聲繪影的視聽外國文學史。文字約70萬字，圖片約600幅，視頻段落約440段。圖片包括作家、藝術家肖像，西方古典名畫，外國文學作品插圖和視頻截圖；視頻段落包括歷史文化、電影改編、音樂歌劇、動漫視頻。
在體例上，本教材每章開端有“學習要求”，每節開端有“學習提要”，節末有思考題。每章、每節結束都有圖表總結，以思維導圖的形式幫助學生把握本章、本節的內容。
本教材在內容上的另一個特點是進行了比較細致的文本分析，在比較文學與其他藝術的聯系及特點的基礎上，為幫助學生掌握閱讀外國文學名著、理解外國文學名著的方法，提供一種示範性分析。
本教材適合大學中文系教學使用，也為廣大熱愛外國文學的讀者提供一套融理論性、知識性、科學性、趣味性于一體的讀本。
作者簡介
張世君，女，1951年11月生，重慶市人。暨南大學中文系教授，文學博士。比較文學與世界文學教研室主任，比較文學與世界文學專業碩士導師。
曾任四川省比較文學學會理事；
全國高校外國文學教學研究會理事；
現任廣東省外國文學學會副會長；
工作經歷： 1969年2月初中畢業下鄉（文化大革命期間畢業的“老三屆”初中67級學生），重慶巴縣農村插隊。
1972年3月知青返城，重慶第二軸承廠機修車工。
1976年7月大學畢業，重慶第二軸承廠宣傳科幹部。
1982年7月碩士研究生畢業，在西南師範大學中文系任教10年，外國文學教研室主任。
1993年8月調入暨南大學中文系任教至今，1994年任比較文學與世界文學教研室主任。
學歷、學位、職稱 本科：1976年西南師範大學政治系畢業。
碩士：1982年湘潭大學世界文學專業碩士畢業，獲文學碩士。導師曹讓庭教授。
博士：1999年暨南大學文藝學專業博士畢業，獲文學博士。導師饒芃子教授。
副教授：1987年2月晉升。
教 授：1995年11月晉升。
專業方向：比較文學、歐美文學、電影學
擔任導師：1994年擔任比較文學與世界文學專業碩士生導師
曾任四川省比較文學學會理事；
全國高校外國文學教學研究會理事；
現任廣東省外國文學學會副會長；
工作經歷： 1969年2月初中畢業下鄉（文化大革命期間畢業的“老三屆”初中67級學生），重慶巴縣農村插隊。
1972年3月知青返城，重慶第二軸承廠機修車工。
1976年7月大學畢業，重慶第二軸承廠宣傳科幹部。
1982年7月碩士研究生畢業，在西南師範大學中文系任教10年，外國文學教研室主任。
1993年8月調入暨南大學中文系任教至今，1994年任比較文學與世界文學教研室主任。
學歷、學位、職稱 本科：1976年西南師範大學政治系畢業。
碩士：1982年湘潭大學世界文學專業碩士畢業，獲文學碩士。導師曹讓庭教授。
博士：1999年暨南大學文藝學專業博士畢業，獲文學博士。導師饒芃子教授。
副教授：1987年2月晉升。
教 授：1995年11月晉升。
專業方向：比較文學、歐美文學、電影學
擔任導師：1994年擔任比較文學與世界文學專業碩士生導師
目次
第一章 古代文學
第一節 古代文化
一、古希臘文學產生的文化條件
二、古羅馬文學產生的文化條件
三、圖表小結與思考題
第二節 古代文學
一、古希臘文學的分期與成就
二、古羅馬文學
三、圖表小結與思考題
第三節 希臘神話
一、前俄林波斯神系
二、俄林波斯神系
三、英雄傳說
四、世界各國造人神話比較
五、希臘神話特點
六、圖表小結與思考題
第四節 荷馬史詩
一、荷馬史詩的形成與基本內容
二、《伊利亞特》的戰爭觀念
三、荷馬史詩的社會價值
四、荷馬史詩的藝術特色
五、圖表小結與思考題
第五節 希臘戲劇
一、關於戲劇
二、希臘戲劇
三、圖表小結與思考題
第六節 希臘神話原型
一、原型理論
二、神話原型
三、圖表小結與思考題
第七節 希臘文學傳統
一、世俗文學傳統
二、口語型文學傳統
三、敘事文學傳統
四、重智文學傳統
五、圖表小結與思考題
第八節 聖經文學
一、《聖經》
二、《聖經》翻譯
三、《舊約》的來源
四、《舊約》的文學內容
五、聖經文學原型
六、聖經文學對歐美文學的影響
七、圖表小結與思考題
第二章 中世紀文學
第一節 中世紀文化
一、中世紀歷史
二、基督教神學統治的文化
三、教會哲學與美學
四、教會倫理
五、教會藝術
六、圖表小結與思考題
第二節 中世紀文學
一、教會文學
二、英雄史詩
三、騎士文學
四、城市文學
五、圖表小結與思考題
第三節 但丁
一、生平與創作
……
第三章 文藝復興時期文學
第四章 17世紀文學
第五章 18世紀文學
第六章 19世紀文學
第七章 19世紀中期文學
第八章 19世紀后期文學
附錄1 主要參考文獻
附錄2 中外譯名對照表
後記
第一節 古代文化
一、古希臘文學產生的文化條件
二、古羅馬文學產生的文化條件
三、圖表小結與思考題
第二節 古代文學
一、古希臘文學的分期與成就
二、古羅馬文學
三、圖表小結與思考題
第三節 希臘神話
一、前俄林波斯神系
二、俄林波斯神系
三、英雄傳說
四、世界各國造人神話比較
五、希臘神話特點
六、圖表小結與思考題
第四節 荷馬史詩
一、荷馬史詩的形成與基本內容
二、《伊利亞特》的戰爭觀念
三、荷馬史詩的社會價值
四、荷馬史詩的藝術特色
五、圖表小結與思考題
第五節 希臘戲劇
一、關於戲劇
二、希臘戲劇
三、圖表小結與思考題
第六節 希臘神話原型
一、原型理論
二、神話原型
三、圖表小結與思考題
第七節 希臘文學傳統
一、世俗文學傳統
二、口語型文學傳統
三、敘事文學傳統
四、重智文學傳統
五、圖表小結與思考題
第八節 聖經文學
一、《聖經》
二、《聖經》翻譯
三、《舊約》的來源
四、《舊約》的文學內容
五、聖經文學原型
六、聖經文學對歐美文學的影響
七、圖表小結與思考題
第二章 中世紀文學
第一節 中世紀文化
一、中世紀歷史
二、基督教神學統治的文化
三、教會哲學與美學
四、教會倫理
五、教會藝術
六、圖表小結與思考題
第二節 中世紀文學
一、教會文學
二、英雄史詩
三、騎士文學
四、城市文學
五、圖表小結與思考題
第三節 但丁
一、生平與創作
……
第三章 文藝復興時期文學
第四章 17世紀文學
第五章 18世紀文學
第六章 19世紀文學
第七章 19世紀中期文學
第八章 19世紀后期文學
附錄1 主要參考文獻
附錄2 中外譯名對照表
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