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目次
書摘/試閱
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《大師藝術教學經典：陳漢民》是上海市高校教育高地建設項目，為上海市人民政府關于藝術教育設立的重點項目之一。
《大師藝術教學經典：陳漢民》推出十位美術教育界著名的藝術教育家。他們親歷、見證共和國美術教育發展的歷程，本身就是一部生動的新中國美術教育發展史。他們在各自的專業領域成績斐然，成為該領域的學科帶頭人。總結其藝術教育人生經歷，展望藝術教育前景，將為中國當代藝術教育建立一個經典型、權威型的人才知識庫，為當今藝術教育提供借鑒，為中國民族文藝復興起到推波助瀾的作用。
《大師藝術教學經典：陳漢民》的出版旨在展示一種教學成果，發揚一種治學精神，光大一種教育理念，并為藝術院校的學科建設服務，建立可資借鑒的精神風范，樹立治學與教學的楷模！
《大師藝術教學經典：陳漢民》推出十位美術教育界著名的藝術教育家。他們親歷、見證共和國美術教育發展的歷程，本身就是一部生動的新中國美術教育發展史。他們在各自的專業領域成績斐然，成為該領域的學科帶頭人。總結其藝術教育人生經歷，展望藝術教育前景，將為中國當代藝術教育建立一個經典型、權威型的人才知識庫，為當今藝術教育提供借鑒，為中國民族文藝復興起到推波助瀾的作用。
《大師藝術教學經典：陳漢民》的出版旨在展示一種教學成果，發揚一種治學精神，光大一種教育理念，并為藝術院校的學科建設服務，建立可資借鑒的精神風范，樹立治學與教學的楷模！
目次
第一章 藝術人生
陳漢民的藝術設計與教育生涯
半個世紀的藝術人生
我們的榜樣
第二章 藝術教育
做個實實在在的教書匠——上海大學美術學院標志設計專題講
現代設計屬于年青人——陳漢民藝術教育訪談實錄
不拘一格惜人才——陳漢民設計教育回顧座談會實錄
陳漢民教學印象記
第三章 藝術觀念
陳漢民標志設計八字方針
平易近人的包裝設計觀
包裝裝潢設計的定位及文字設計
求變，求新，求實，求美
健康優美的內容與形式的統一
標志設計體會與評析
國外考察見聞與感想（1980年）
郵票中的裝飾世界
標志設計的審美性
第四章 評論與訪談
殷殷民族情爍爍時代感
話說陳漢民的標志設計
良師益友陳漢民的設計思想
創意大師睿智長者
設計的“實用、經濟、美觀”
模仿與民族化
藝術簡歷
圖版
陳漢民的藝術設計與教育生涯
半個世紀的藝術人生
我們的榜樣
第二章 藝術教育
做個實實在在的教書匠——上海大學美術學院標志設計專題講
現代設計屬于年青人——陳漢民藝術教育訪談實錄
不拘一格惜人才——陳漢民設計教育回顧座談會實錄
陳漢民教學印象記
第三章 藝術觀念
陳漢民標志設計八字方針
平易近人的包裝設計觀
包裝裝潢設計的定位及文字設計
求變，求新，求實，求美
健康優美的內容與形式的統一
標志設計體會與評析
國外考察見聞與感想（1980年）
郵票中的裝飾世界
標志設計的審美性
第四章 評論與訪談
殷殷民族情爍爍時代感
話說陳漢民的標志設計
良師益友陳漢民的設計思想
創意大師睿智長者
設計的“實用、經濟、美觀”
模仿與民族化
藝術簡歷
圖版
書摘/試閱
在學習西方文化方面，上海美術專科學校是一所名校，校長劉海粟為學校融入了西方先進的美學觀念，教學是放任式的。學生想來就來，想走就走，課前從來不點名，前提是你已交了學費，學不學是你自己的事。教學條件如在教具方面十分優越，上百個石膏像，大到“維納斯”、“大衛”、“莫里哀”，小到“海盜”，還包括幾何形體，都是從法國運來的。教學方法是啟發式的，不說教，少給答案，鼓勵思考。一天，我在素描教室里畫石膏像，校長劉海粟走到我背后，看了看我畫的作業，只說了“擦掉”兩個字就走了。我不敢上前詢問原因，就問旁邊高班同學：“為什么叫我擦掉？”他告訴我：“形不準。”我這才知道原來如此。
杭州中央美術學院華東分院的教學方法、教學管理則不同于上海美術專科學校，教學注重實際，有理論，重實踐。實用美術系重視圖案教學，學生們得益于雷圭元先生對圖案教學的科學主張。學校管理規范，每班設有輔導員，實行請教制度，早晚有自習課。那時，華東分院的學生剛從農村參加土改回來，思想進步，而我們上海美術專科學校并入華東分院的學生，顯得有點松散，但經常得到系秘書兼輔導員田自秉老師的“政策性”照顧。這使上海來的學生感受到了離開家后的溫暖。
北京中央美術學院的教學管理也很規范，重視對學生進行思想教育，鼓勵學生參加各種政治活動，又紅又專，全面發展。處在首都北京，良好的政治氛圍使年輕的學生們積極向上，自覺樹立起正確的人生觀。南北實用美術系合并，集中了國內優秀的教師，師資雄厚，因此教學水平高，學生整體素質、業務水平也高。
……
杭州中央美術學院華東分院的教學方法、教學管理則不同于上海美術專科學校，教學注重實際，有理論，重實踐。實用美術系重視圖案教學，學生們得益于雷圭元先生對圖案教學的科學主張。學校管理規范，每班設有輔導員，實行請教制度，早晚有自習課。那時，華東分院的學生剛從農村參加土改回來，思想進步，而我們上海美術專科學校并入華東分院的學生，顯得有點松散，但經常得到系秘書兼輔導員田自秉老師的“政策性”照顧。這使上海來的學生感受到了離開家后的溫暖。
北京中央美術學院的教學管理也很規范，重視對學生進行思想教育，鼓勵學生參加各種政治活動，又紅又專，全面發展。處在首都北京，良好的政治氛圍使年輕的學生們積極向上，自覺樹立起正確的人生觀。南北實用美術系合并，集中了國內優秀的教師，師資雄厚，因此教學水平高，學生整體素質、業務水平也高。
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