影視鑑賞（簡體書）

教育是科教興國戰略的基礎，它關系到民族的復興和國家的未來。在當代社會，伴隨著信息技術的興起和全球經濟一體化進程，科技成果轉化為生產力的周期不斷縮短，產業結構調整的步伐不斷加快，經濟的競爭日趨激烈。經濟的競爭歸根結底是人才的競爭，是人的知識和智力的競爭。為適應這種形勢、參與國際經濟的循環和競爭，就要造就一代高素質的新人，培養出不僅有遠大理想、高尚情操、強健體魄、堅定意志、積極樂觀的人生態度，而且具備各行各業所需的技術和知識，有著開拓精神、解決實際問題能力及創新意識的人。 為此，教育不能單方面抓智育，而是要使屬于智力的知識、科學、技術與屬于人文的思想、信念、道德、審美、藝術滲透融合，使人的素質的全面綜合發展。可以說，素質教育是教育的基本目標，人的素質的全面提高和發展是21世紀中國科教興國的根本追求和指向。為此，黨和國家一再反復強調要重視和加強素質教育。 為全面貫徹教育方針，大力推進素質教育，加強普通高等學校公共藝術課程建設，促進普通高等學校藝術教育工作的健康開展，根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神和《學校藝術教育工作規程》（教育部令第13號）的要求，教育部印發了《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》，作為普通高等學校非藝術類專業設置公共藝術課程、制訂課程教學大綱的依據，2006年秋季開始在全國普通高等學校中實施。 《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》強調藝術教育公共課程的重要地位和作用：　“公共藝術課程是培養社會主義現代化建設所需要的高素質人才而設立的限定性選修課程，對于提高審美修養，培養創新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用。公共藝術課程與高等學校其他公共課程同樣是我國高等教育體系的重要組成部分，是高等學校實施美育的主要途徑，公共藝術課程是高等學校藝術教育工作的中心環節。” 公共藝術教育作為大學生素質教育的重要組成部分、作為落實素質教育的重要形式，是由藝術教育的特點決定的。 藝術教育是以藝術（如音樂、舞蹈、美術、戲劇、影視、文學、環境藝術、數字藝術等等）為媒介，由教師和學生共同參與的教育活動，這一活動和藝術創造意象的心靈活動有關。藝術意象作為情感的形式、符號的存在，具有審美的超越性，決定著藝術教育具有審美功能。同時，藝術意象還包含、融合了非審美的情欲觀念，如欲望、需要、焦慮、苦悶、情愛、科學、倫理、政治、宗教等等內容，這又決定著藝術教育還具有帶功利性的非審美功能。藝術教育的非審美功能和審美功能不可分割地融合在一起，非審美功能使審美功能具備了生命活力，審美功能（通過藝術意象）則成為傳達、表現和實現非審美功能的媒介形式。 素質教育包括德、智、體、美、勞等多方面的內容，它們都有自己的獨特功能，各司其職，不可取代，它們都可以通過藝術意象的形式進入藝術作品，這就使藝術教育涉及人的素質諸多方面，為提高人的全面素質提供生動的教育手段和教育內容。因此，藝術教育不但給人審美享受，而且還給人以知識、理想、教喻、身心健康、行動力量，激發個體對真善美的追求。由于其融合于審美之中而帶有情感性、形象性，富有感染力、吸引力、滲透力，更易于受教者接受。 藝術教育屬于人文學科的范疇，以人的情感、心態、理想、信仰、文化、價值等作為研究對象，不同于回答“是什么”的科學學科，它回答的是“應當是什么”的價值問題。因此，藝術教育不僅是目前片面強調功利性的智力教育的補充，而且它能通過學生人文素質的提升，使個體素質得到陶冶和塑造。使個體素質走向全面、和諧、自由的發展，并落實在群體素質方面，使社會和諧、有序、自由地發展，從而促進社會文明的建設。 這套叢書根據《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》的指導而編寫，作為普通高等學校非藝術類專業的藝術教育公共課教材，涉及到藝術的基礎理論和藝術的主要門類，它將使學生在課程的學習實踐中，通過鑒賞藝術作品、學習藝術理論、參加藝術活動，樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，提高人文素養；使學生了解、吸納中外優秀藝術成果，理解并尊重多元文化；發展學生的形象思維，培養創新精神和實踐能力，提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，促進學生的德、智、體、美、勞全面和諧發展，從而契合科教興國戰略的目標要求。

姜敏，河北大學藝術學院教授，廣播電視藝術學專業碩士生導師，現任藝術學院副院長，中國高等院校影視學會理事，中國美育學會理事，河北省美學學會理事。現已出版藝術教育及影視藝術教育類論著《怎樣欣賞電影》、《影視藝術教育》、《藝術教育學》等著作，在國內各大期刊發表論文若干。 黃鐘軍，河北大學藝術學院藝術學專業影視方向碩士。現為河北大學藝術學院影視系講師，講授影視作品分析專業課程以及影視鑒賞等公共素質教育課，曾在《電影文學》、《電影評介》、《@時代》等雜志上發表論文若干。

第一講 流年鏡像第一節 影視藝術的誕生與功能第二節 影視藝術中的蒙太奇第二講 聲色光影第一節 影視藝術的視覺元素第二節 影視藝術的聽覺元素第三講 精彩敘事第一節 影視藝術的情節第二節 影視藝術的結構第三節 影視藝術的人物第四講 鑒賞批評第一節 影視藝術鑒賞、批評的功能第二節 影視藝術批評的類型第三節 影視藝術鑒賞、批評主體的素質第五講 笑聲背後第一節 喜劇片概述第二節 人性的籌碼第六講 無盡的愛第一節 愛情片概述第二節 細微處的真情第七講 刀光劍影第一節 武俠片概述第二節 情與笑中的俠義第八講 人倫教育第一節 倫理片概述第二節 人性回歸的路途第九講 血染風采第一節 戰爭片概述第二節 炮火硝煙中的詩意與人性第十講 生死時速第一節 災難片概述第二節 生命的十字路口第十一講 幻想世界第一節 幻想片概述第二節 愛與理解的詮釋第十二講 青春物語第一節 青春片概述第二節 青澀之戀第十三講 懸念迭生第一節 懸念片概述第二節 撲朔迷離的謀殺第十四講 卡通天地第一節 動畫片概述第二節 在尋找中成長第十五講 真實魅力第一節 紀錄片概述第二節 幼兒園內的明媚與憂傷第十六講 悲歡人生第一節 電視連續劇概述第二節 生活詩般的暖意人生第十七講 寓教于樂第一節 情景喜劇概述第二節 一次成長的快樂