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目次
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全書共分七章：第一章介紹信息技術與課程整合的背景與意義，第二章對信息技術與課程整合進行概要性論述，第三章對信息技術與課程整合的主要理論基礎進行介紹，第四章對“學教并重”教學設計方法以及信息化教學資源的設計與開發做了較深入的闡述，第五章結合實施案例著重介紹信息技術與課程整合的常用教學模式（包括文科的整合模式、理科的整合模式以及專題研究性學習等模式），第六章就如何對信息技術與課程整合課的教學設計成果與教學實效果進行評價展開了討論，第七章是信息技術在教育中應用的展望。
目次
第一章 信息技術與課程整合的背景與意義
1.1 信息技術與教育信息化
1.1.1 信息技術的內涵與現代信息技術
1.1.2 信息技術與教育變革
1.1.3 教育信息化概述
1.1.4 信息技術與課程整合教育信息化的核心
1.2 世界各國教育信息化的發展
1.2.1 美國的教育信息化發展
1.2.2 英國的教育信息化發展
1.2.3 亞洲各國的教育信息化發展
1.2.4 我國的教育信息化發展
實踐活動建議
練習檢測
參考文獻
第二章 信息技術與課程整合的基本理論
2.1 信息技術與課程整合的內涵
2.1.1 信息技術與課程整合的發展歷程
2.1.2 信息技術與課程整合的內涵
2.1.3 信息技術與課程整合的本質
2.2 信息技術與課程整合的研究現狀
2.2.1 國外信息技術與課程整合的研究現狀
2.2.2 我國信息技術與課程整合的研究現狀
2.3 信息技術與課程整合的誤區分析
2.3.1 在技術世界里迷航
2.3.2 錯誤理解學生的主體地位
2.3.3 未能正確發揮教師的主導作用
2.3.4 資源建設和認識上的偏差
2.4 信息技術與課程整合的途徑與方法
2.4.1 運用先進的教育理論作為指導
2.4.2 圍繞新型教學結構的創建來進行整合
2.4.3 運用“學教并重”的教學設計方法
2.4.4 建設豐富而優質的學科教學資源
……
第三章 信息技術與課程整合的理論基礎
第四章 信息技術與課程整合的方法
第五章 信息技術與課程整合的教學模式與案例分析
第六章 信息技術與課程整合的評價
第七章 信息技術教育應用展望
1.1 信息技術與教育信息化
1.1.1 信息技術的內涵與現代信息技術
1.1.2 信息技術與教育變革
1.1.3 教育信息化概述
1.1.4 信息技術與課程整合教育信息化的核心
1.2 世界各國教育信息化的發展
1.2.1 美國的教育信息化發展
1.2.2 英國的教育信息化發展
1.2.3 亞洲各國的教育信息化發展
1.2.4 我國的教育信息化發展
實踐活動建議
練習檢測
參考文獻
第二章 信息技術與課程整合的基本理論
2.1 信息技術與課程整合的內涵
2.1.1 信息技術與課程整合的發展歷程
2.1.2 信息技術與課程整合的內涵
2.1.3 信息技術與課程整合的本質
2.2 信息技術與課程整合的研究現狀
2.2.1 國外信息技術與課程整合的研究現狀
2.2.2 我國信息技術與課程整合的研究現狀
2.3 信息技術與課程整合的誤區分析
2.3.1 在技術世界里迷航
2.3.2 錯誤理解學生的主體地位
2.3.3 未能正確發揮教師的主導作用
2.3.4 資源建設和認識上的偏差
2.4 信息技術與課程整合的途徑與方法
2.4.1 運用先進的教育理論作為指導
2.4.2 圍繞新型教學結構的創建來進行整合
2.4.3 運用“學教并重”的教學設計方法
2.4.4 建設豐富而優質的學科教學資源
……
第三章 信息技術與課程整合的理論基礎
第四章 信息技術與課程整合的方法
第五章 信息技術與課程整合的教學模式與案例分析
第六章 信息技術與課程整合的評價
第七章 信息技術教育應用展望
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