商品簡介
作者簡介
目次
溫暖記憶:心靈中花開的細節
“青石巷2號院”里的遊戲
我的第一個師傅
對識字教學情有獨鐘
我們都是快樂的“青蘋果”
在“賽前集訓”的那些日日夜夜
磨出作品來
在語文課堂中實現人生的不斷跨越
一次跨越:躍過錢塘江的歡愉
二次跨越:從甬城一隅走遍浙江南北
三次跨越:“走向全國”的難忘之旅
四次跨越:終于承受了“全國大賽奪冠”的生命之重
同樣溫暖的記憶:徒弟眼中的王雷英
“極好”的師傅
一個幸福的人
與王校長在一起的日子
那一些暖暖的短信啊!
遇見
我的語文理念
語文教學:經營好每一個生命的“心靈花園”——我的“心靈語文”觀
心靈語文:追求感性、靈性與悟性的交融
讓心靈享受閱讀之美
擦亮讀書的價值:我的讀書理念
詞語的模糊教學
提升情感的作用
教學敏感:教師的慧心修煉
語文課堂的心靈對語——評《黃鶴樓送別》
教學是一種融合——在省小語教材培訓會上的評課報告
我的語文實踐
在整體把握中感悟——《*珍珠泉》(三下)教學設計
質疑導向,讀書為本——《*路旁的橡樹》(三下)教學設計
“全息閱讀”的導與學——《跨越海峽的生命橋》(四上)教學設計
在“問題與情境”中學習——《飛船上的特殊乘客》(四上)教學設計
堅守課堂的田野性格——《鞋匠的兒子》(五上)教學設計
涵泳在百合花的芬芳里——《野百合也有春天》(六下)導讀實錄
“下里巴人”的詩情諧趣——《鄉下人家》(四下)教學暢想
直透心靈的琴聲——《靈魂的傾訴》(六下)教學探索
藝術的震撼力來自心靈的愛——《木笛》(五上)教學構想
讓玫瑰的芳香溢滿課堂——《觸摸春天》(四下)教學紀實
提高課堂教學對話的效度——《給予樹》(三上)課堂實錄
營造“靈敏的寂靜”的語文課堂——《蒙娜麗莎之約》(六上)教學行走
我的教學語錄
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