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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
本手冊係以—完整的論文寫作結構為思考的出發點，系統性的介紹論文寫作的方法步驟及編輯格式二大取向，強調研究結果的呈現，提供共通性及習慣性的論文寫作例示。整本書的架構與內涵的排列依序如下：
【第壹篇】總論—以導讀的性質，使讀者了解論文寫作規範的特性與相關文獻，及簡介本手冊的特性，同時也介紹研究計畫與博碩士論文的結構與格式。
【第貳篇】方法與步驟—介紹以量化研究論文體例為主的論文寫作及蒐集資料的方法與步驟。
【第參篇】編輯格式—主要介紹標點符號、縮寫、數字、圖表、論文本文中引用文獻及參考書目的寫法等。
作者簡介
張慶勳
學 歷：國立高雄師範大學教育學博士
考 試：台灣省公務人員基層特考（教育行政人員類）及格（民國六十八年）
經 歷：台南市國小、國中教師
台南縣、市政府教育局課員
國立彰化師範大學教育學院組員兼秘書
國立屏東師範學院講師兼秘書室秘書、教務處出版組組長
國立屏東師範學院副教授兼學生事務處學務長
國立屏東師範學院國民教育研究所所長
國立屏東教育大學教育行政研究所所長
國立屏東教育大學教育科技研究所所長
國立屏東教育大學師資培育中心主任
現 職：國立屏東教育大學教育行政研究所教授兼教育學院院長
國立高雄師範大學屏東縣校友會理事長
中華民國學校行政研究學會理事
台灣教育政策與評鑑學會理事
台灣地方教育發展學會理事
國外講座：香港中文大學講座學者
榮 譽：中華民國教育學術團體98、99年度木鐸獎
目次
第壹篇 總論
第一章 導讀
壹、論文寫作有規範可依循
貳、論文寫作規範相關文獻概覽
參、論文寫作格式兼具差異性與一致性
肆、本手冊的主要特色
第二章 論文結構與格式
壹、研究計畫的要素與形式
貳、學位論文結構與格式
第貳篇 方法與步驟
第三章 論文寫作的方法與步驟
壹、研究的一般歷程
貳、如何決定與敘寫研究題目
參、研究動機的寫法
肆、研究目的的寫法
伍、待答問題的寫法
陸、名詞釋義的寫法
柒、研究範圍的寫法
捌、研究限制的寫法
玖、文獻探討的寫法
拾、研究結果分析與討論的寫法
拾壹、結論與建議的寫法
第四章 研究設計與實施
壹、研究架構
貳、研究假設
參、研究樣本
肆、研究方法
伍、研究工具
陸、研究步驟與過程
柒、資料處理
第五章 蒐集文獻的方法與步驟
壹、文獻的來源與類型
貳、蒐集文獻的基本知能
參、電子資料庫檢索簡介
肆、URL與DOI
第參篇 編輯格式
第六章 標點符號
範例
第七章 縮寫
壹、縮寫的用法與原則
貳、範例
第八章 數字
範例
第九章 圖表
壹、圖表的寫作規範
貳、圖的類型與範例
參、表的類型與範例
第十章 論文本文中引用文獻的寫法
壹、引用文獻的相關理念
貳、範例
第十一章 參考書目的寫法
壹、參考書目的要素
貳、參考書目編排的原則
參、範例
參考書目
附錄 APA格式簡介
壹、APA格式的內涵
貳、APA格式的適用對象
參、APA第六版的主要內容架構
肆、APA所屬相關期刊
伍、APA格式所規定期刊的文章結構
第一章 導讀
壹、論文寫作有規範可依循
貳、論文寫作規範相關文獻概覽
參、論文寫作格式兼具差異性與一致性
肆、本手冊的主要特色
第二章 論文結構與格式
壹、研究計畫的要素與形式
貳、學位論文結構與格式
第貳篇 方法與步驟
第三章 論文寫作的方法與步驟
壹、研究的一般歷程
貳、如何決定與敘寫研究題目
參、研究動機的寫法
肆、研究目的的寫法
伍、待答問題的寫法
陸、名詞釋義的寫法
柒、研究範圍的寫法
捌、研究限制的寫法
玖、文獻探討的寫法
拾、研究結果分析與討論的寫法
拾壹、結論與建議的寫法
第四章 研究設計與實施
壹、研究架構
貳、研究假設
參、研究樣本
肆、研究方法
伍、研究工具
陸、研究步驟與過程
柒、資料處理
第五章 蒐集文獻的方法與步驟
壹、文獻的來源與類型
貳、蒐集文獻的基本知能
參、電子資料庫檢索簡介
肆、URL與DOI
第參篇 編輯格式
第六章 標點符號
範例
第七章 縮寫
壹、縮寫的用法與原則
貳、範例
第八章 數字
範例
第九章 圖表
壹、圖表的寫作規範
貳、圖的類型與範例
參、表的類型與範例
第十章 論文本文中引用文獻的寫法
壹、引用文獻的相關理念
貳、範例
第十一章 參考書目的寫法
壹、參考書目的要素
貳、參考書目編排的原則
參、範例
參考書目
附錄 APA格式簡介
壹、APA格式的內涵
貳、APA格式的適用對象
參、APA第六版的主要內容架構
肆、APA所屬相關期刊
伍、APA格式所規定期刊的文章結構
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