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目次
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《娛樂場所女性同伴教育者參與培訓手冊》是在國務院艾滋病工作委員會辦公室、中英策略支持項目的支持下，由四川大學華西公共衛生學院張建新教授負責組織長期從事公共衛生、疾病控制，尤其是艾滋病防治工作且經驗豐富的專家共同撰寫的。參加編寫本手冊的人員有在大學從事公共衛生教育與研究三十多年的學者，有在疾病控制機構長期從事公共衛生現場實際管理和業務工作的專業人員。他們在實踐中積累了豐富的艾滋病防治經驗，包括在社區人群中開展同伴教育者培訓和同伴教育活動的經驗。
廣義的娛樂場所是指娛懷取樂的公共場所，本手冊所指的娛樂場所是具有特定意義、狹義的場所，即指那些實際上與性交易有關的場所。
娛樂場所的女性性服務者的生活方式，決定了她們面臨感染艾滋病的高風險。為了遏止艾滋病的傳播與流行，需要通過艾滋病防治的干預工作來阻斷艾滋病病毒的傳播與流行，包括經性途徑的傳播與流行，這就不可避免地需要針對娛樂場所的女性性服務者開展艾滋病防治的工作。
廣義的娛樂場所是指娛懷取樂的公共場所，本手冊所指的娛樂場所是具有特定意義、狹義的場所，即指那些實際上與性交易有關的場所。
娛樂場所的女性性服務者的生活方式，決定了她們面臨感染艾滋病的高風險。為了遏止艾滋病的傳播與流行，需要通過艾滋病防治的干預工作來阻斷艾滋病病毒的傳播與流行，包括經性途徑的傳播與流行，這就不可避免地需要針對娛樂場所的女性性服務者開展艾滋病防治的工作。
目次
第一章 手冊介紹
第一節 背景
第二節 手冊的使用對象
第三節 同伴教育及同伴教育者
第四節 團隊動力
第五節 參與式培訓
第六節 手冊的使用方法
第七節 制訂同伴教育者的培訓計劃
第二章 參與式培訓活動
第一節 同伴教育者的招募
活動一、人際關係處理能力
活動二、了解你的心容量
活動三、獲得同伴的好感
活動四、回顧我們的成長經歷
第二節 同伴教育團隊建設
活動五、歸屬感
活動六、名稱的感受
活動七、怎麼給同伴教育小組取名
活動八、怎麼使用同伴教育小組的名稱
活動九、串珠比賽
活動十、站立的啟示
活動十一、牽手摘花
活動十二、報紙上的考驗
第三節 同伴教育技能
活動十三、追蹤問題
活動十四、你和我
活動十五、拉近距離
活動十六、什麼是影響力和說服力
活動十七、影響和說服的技巧
活動十八、大富翁
活動十九、就是她
活動二十、發現三角形
活動二十一、交換紙牌
活動二十二、是與不是
第四節 相關知識
活動二十三、面臨問題
活動二十四、舍得與珍貴
活動二十五、疾病的智慧
活動二十六、站著還是坐下
活動二十七、穿過隧道的數量
活動二十八、高危行為的判斷
活動二十九、換水遊戲
第五節 提高同伴教育質量
活動三十、制定任務框架
活動三十一、核心話題的利用
活動三十二、布置同伴教育任務
活動三十三、信息保真
活動三十四、你聽我說
活動三十五、聽鼓聽音
活動三十六、同伴教育者業績
活動三十七、好記性不如爛筆頭
活動三十八、同伴教育者的反饋
活動三十九、同伴工作信息的收集
活動四十、同伴教育活動的支持
第三章 培訓方法與技巧
第一節 培訓方式
一、講座培訓
二、示範培訓
三、練習培訓
四、演練培訓
五、參觀培訓
六、程式化培訓
七、案例培訓
八、契約學習
九、多媒體培訓
十、互聯網遠程培訓
第二節 培訓主持人及培訓技巧
一、培訓主持人的基本要求
二、培訓主持人的角色與心態
三、培訓主持人的作用
四、培訓主持人的感官
五、培訓主持人的喉舌
六、培訓主持人的雙腿
第三節 培訓方法
一、培訓分組方法
二、頭腦風暴
三、優先矩陣
四、問題樹的方法
五、生命軌跡的方法
六、角色扮演
七、辯論培訓
八、培訓遊戲
九、引導討論四步曲
第四節 分享您的經驗
第一節 背景
第二節 手冊的使用對象
第三節 同伴教育及同伴教育者
第四節 團隊動力
第五節 參與式培訓
第六節 手冊的使用方法
第七節 制訂同伴教育者的培訓計劃
第二章 參與式培訓活動
第一節 同伴教育者的招募
活動一、人際關係處理能力
活動二、了解你的心容量
活動三、獲得同伴的好感
活動四、回顧我們的成長經歷
第二節 同伴教育團隊建設
活動五、歸屬感
活動六、名稱的感受
活動七、怎麼給同伴教育小組取名
活動八、怎麼使用同伴教育小組的名稱
活動九、串珠比賽
活動十、站立的啟示
活動十一、牽手摘花
活動十二、報紙上的考驗
第三節 同伴教育技能
活動十三、追蹤問題
活動十四、你和我
活動十五、拉近距離
活動十六、什麼是影響力和說服力
活動十七、影響和說服的技巧
活動十八、大富翁
活動十九、就是她
活動二十、發現三角形
活動二十一、交換紙牌
活動二十二、是與不是
第四節 相關知識
活動二十三、面臨問題
活動二十四、舍得與珍貴
活動二十五、疾病的智慧
活動二十六、站著還是坐下
活動二十七、穿過隧道的數量
活動二十八、高危行為的判斷
活動二十九、換水遊戲
第五節 提高同伴教育質量
活動三十、制定任務框架
活動三十一、核心話題的利用
活動三十二、布置同伴教育任務
活動三十三、信息保真
活動三十四、你聽我說
活動三十五、聽鼓聽音
活動三十六、同伴教育者業績
活動三十七、好記性不如爛筆頭
活動三十八、同伴教育者的反饋
活動三十九、同伴工作信息的收集
活動四十、同伴教育活動的支持
第三章 培訓方法與技巧
第一節 培訓方式
一、講座培訓
二、示範培訓
三、練習培訓
四、演練培訓
五、參觀培訓
六、程式化培訓
七、案例培訓
八、契約學習
九、多媒體培訓
十、互聯網遠程培訓
第二節 培訓主持人及培訓技巧
一、培訓主持人的基本要求
二、培訓主持人的角色與心態
三、培訓主持人的作用
四、培訓主持人的感官
五、培訓主持人的喉舌
六、培訓主持人的雙腿
第三節 培訓方法
一、培訓分組方法
二、頭腦風暴
三、優先矩陣
四、問題樹的方法
五、生命軌跡的方法
六、角色扮演
七、辯論培訓
八、培訓遊戲
九、引導討論四步曲
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