人本語義學十論（簡體書）

由于形式分析的巨大成就，西方語言學界不少人主張，繼續按“形式分析”的方法做下去，直到解釋全部語言應用問題。還有人主張用某種邏輯方法，把語言學建成一門可以“證反”的“硬科學”。程雨民所著的這本《“人本語義學”十論》從語言結構到語言應用各層次，分別用大量的應用實例說明：人類應用語言時隨處都體現語言系統和說話雙方意識的互動。因此形式邏輯不可能解決所有問題，而必須結合意識活動來分析，并用實踐來檢驗得出的結論。《“人本語義學”十論》有不少創新的觀點，適合漢語及外語的學生和學者，以及對“人類思維”和“語言應用”問題感興趣的人閱讀。

程雨民，男，1926年生於上海1947年畢業于復旦大學曾在美國哥倫比亞大學及香港中文大學從事研究工作復旦大學教授曾任外文系主任，英語研究室教授，英語語言文學專業博士生導師，復旦大學中國語言文學研究所兼任教授等職主要從事語言理論研究，80年代末以來，主要研究語言與人類智能的相互關係，已就“語言使用中的邏輯推理”、“語言符號的解釋”、“直義句中的邏輯推理”等問題.在國內外發表過十余篇論文著有《英語語體學》、語言系統及其運作，、《漢語字基語法》主編《英語語體學和文體學論文選》。

前言
符號用法
上卷 語言是適合于人類智能的工具：人運用智能理解語言
第一章 敘論
1.1 使用語言的人說語義不難理解，研究的人說很難
1.2 行為主義的語義觀
1.3 用分析方法處理語義
1.4 用邏輯方法處理語義
1.5 提出“入本語義學”的意圖
第二章 語言的形式和內容：語言系統
2.1 語言是思想的外殼，這話不容易解釋
2.2 索緒爾的貢獻
2.3 索緒爾之后的語言學家繼續在音義結合體的分析上做工作
2.4 語言中什麼是系統性的，什麼不是的
第三章 符號意義和概念的關係
3.1 最小音義結合單位：語素
3.2 意義指向概念：意義不等同于概念
3.3 詞不是概念的基本單位
3.4 意義與概念之間的關係
3.5 如何理解“概念鞏固在語言中
第四章 人類的意識和它對語言的影響
4.1 心理學中的意識問題
4.2 意識在哪些方面影響語言和語言的應用？
第五章 單句的理解：字面意義
5.1 單句的理解
5.2 常識在句子的字面理解中所起的作用
5.3 漢語在語素層就開始造句，因此在字組層就需要進行“理解”
第六章 語句的直義理解
6.1 語句及其理解
6.2 語句的直義理解
6.3 日常語言使用中需要用主觀判斷推出話語用意的情況
第七章 語句的轉義理解
7.1 轉義理解的過程
7.2 用意的檢驗依據：“合作原則”
7.3 上卷小結：語言形成和應用的各個層次上都有意識的參與
下卷 語言應用：語言系統與說話人意愿的互動
第八章 應用中的語言：人與語言的互動
8.1 人的角度
8.2 在形式研究成就的基礎上回到形式和內容的結合
8.3 語言的應用受到語言系統和民族心理的制約
8.4 語言有自己的特性，使用語言的人有自己的愛好
第九章 漢語應用中第一個主要特點：音節因素
9.1 漢語應用的特性與漢語結構特點之間的關係
9.2 單音節語素
9.3 雙音節化問題
9.4 單音節和三音節的典型作用
9.5 從四音節詩句到五言和七言詩
9.6 駢文四六句的興起：它的成就和局限
9.7 四音節音段的興衰歷程體現人與語言的相互作用
第十章 漢語應用中第二個主要特點：語素層開始造句
10.1 語素層開始造句與先構詞然后造句的區別
10.2 漢語句法結構的兩個特點
10.3 字組是諸多特徵的聚集點
第十一章 表達的需要必須滿足，但說話人的意愿已經貫徹其中
11.1 漢語應用中的形、意之爭：駢文與“古文”
11.2 說話人追求既達意又靈活簡練的表達
11.3 語言演化的需要和簡練靈活意愿的體現
11.4 全書結束語
跋
參考書目