滿額折
基礎日語綜合教程2：教學參考書（簡體書）
- 叢書／系列名：“十一五”國家級規劃教材／普通高等教育“十一五”國家級規劃教材
- ISBN13：9787040307429
- 出版社：高等教育出版社
- 作者：潘壽君
- 裝訂／頁數：平裝／254頁
- 規格：24cm*17cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2016/09/01
相關商品
商品簡介
序
商品簡介
《基礎日語綜合教程2教學參考書》特點：基礎起步，系列配套，連貫各門課程，融合知識技能作為高校日語專業基礎階段的系列教材，此次共推出《基礎日語綜合教程》（主教材1～4冊、教參1～4冊、練習冊1～4冊）、《基礎日語聽力教程》（主教材1～4冊、教參1～4冊）、《基礎日語口語教程》（1～3冊）、《基礎日語寫作教程》（1～2冊）等四個系列。各教材均貫穿新的教學理念，相互關聯并各有重點，體現知識和技能的融合，為學生提供一套能夠學用結合、互動促進的配套教材。
以學為本，話題領先，改革教材體制，導入全新模式以學生為中心，以話題或語言活動為主線，導入任務式教學模式，改革以語法結構為綱和以教師為中心的教材體制；激發主體意識，重視學習策略的培養，提高學生協作發展的能力；采用突出重點、精講多練、探索性學習等方針，促進學生對詞匯語法的習得和綜合語言運用能力、跨文化交際能力的發展。
貼近時代，內容多樣，培養人文素質，體現通才教育以當今世界的多元文化和現代人的多樣性生活為主要內容，選用客觀真實的素材介紹日本等不同的社會與文化，在反映全球科技和文化最新成就和信息的同時，穿插富有哲理性和感染力的東西方文明精髓，提供符合當今大學生學習需求且有利于融會貫通、可持續發展的學習內容。
以學為本，話題領先，改革教材體制，導入全新模式以學生為中心，以話題或語言活動為主線，導入任務式教學模式，改革以語法結構為綱和以教師為中心的教材體制；激發主體意識，重視學習策略的培養，提高學生協作發展的能力；采用突出重點、精講多練、探索性學習等方針，促進學生對詞匯語法的習得和綜合語言運用能力、跨文化交際能力的發展。
貼近時代，內容多樣，培養人文素質，體現通才教育以當今世界的多元文化和現代人的多樣性生活為主要內容，選用客觀真實的素材介紹日本等不同的社會與文化，在反映全球科技和文化最新成就和信息的同時，穿插富有哲理性和感染力的東西方文明精髓，提供符合當今大學生學習需求且有利于融會貫通、可持續發展的學習內容。
序
《基礎日語綜合教程》為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材項目——高等院校日語專業基礎階段系列教材之一。在課題組的集體努力和高等教育出版社的大力支持下，歷時三年研製而成。
《基礎日語綜合教程》分為1、2、3、4四冊，採用了單元式編排方式。每冊各5個單元，每個單元3課，共15課。四冊共60課。
第二冊每個單元擁有一個相對統一、又有發展的話題。學習內容主要包括人與動物、城鄉與環保、生活與健康、世界遺產、中日飲食等。
本教材適合零起點的日語專業本科生或大專生一年級第2學期使用，第二冊共15課，每課基本按照一周4次課的課時安排，可15至18週學完，留出一些機動的時間由任課教師靈活安排。
本教材注重學習過程。每課分為4個步驟（STEP），每個步驟預計用2課時（一次課）。 STEP1、STEP2以信息和語言的輸入為主，STEP3輸入與輸出兼顧，並對有關語言知識加以提示和梳理，STEP4以綜合語言輸出活動為主；STEP1、2、3主要以輸入日本以及其他國家的信息為主，STEP4主要以輸出中國的信息為主。
本教材提倡發現學習。即不急於要求學生先預習生詞，而是提倡學生首先基於已有的漢語、英語、日語等知識和上下文的關係，推測和把握主要信息，進而發現本課的主要語言表達方式和句型，並運用這些表達方式和句型完成一些貼近真實生活的應用性活動及任務。
本教材提倡合作學習和自主學習。教材中安排了一定數量的課堂合作學習活動，使語言在交際中運用、在運用中獲得提高；同時配套提供教學參考書、練習冊和詞彙手冊，以供教師組織教案和學生課下根據個人需要自主學習與自我測評。
本教材提倡思維與語言同步發展。不論在輸入還是輸出的過程中，均突出對信息的理解和處理，特別是在輸出階段，不過多強調語言形式的豐富，而是更多地強調用簡單的語言表達相對複雜的思維內容，用有層次、有邏輯的表達方式陳述自己所要表達的信息。
本教材提倡課堂的有效教學。教材內容的安排，主要基於以學生為主體的互動式課堂教學活動的需求。為此，需要教師在一定程度上改變傳統的以講解語言點和機械訓練為主的教學模式。
《基礎日語綜合教程》分為1、2、3、4四冊，採用了單元式編排方式。每冊各5個單元，每個單元3課，共15課。四冊共60課。
第二冊每個單元擁有一個相對統一、又有發展的話題。學習內容主要包括人與動物、城鄉與環保、生活與健康、世界遺產、中日飲食等。
本教材適合零起點的日語專業本科生或大專生一年級第2學期使用，第二冊共15課，每課基本按照一周4次課的課時安排，可15至18週學完，留出一些機動的時間由任課教師靈活安排。
本教材注重學習過程。每課分為4個步驟（STEP），每個步驟預計用2課時（一次課）。 STEP1、STEP2以信息和語言的輸入為主，STEP3輸入與輸出兼顧，並對有關語言知識加以提示和梳理，STEP4以綜合語言輸出活動為主；STEP1、2、3主要以輸入日本以及其他國家的信息為主，STEP4主要以輸出中國的信息為主。
本教材提倡發現學習。即不急於要求學生先預習生詞，而是提倡學生首先基於已有的漢語、英語、日語等知識和上下文的關係，推測和把握主要信息，進而發現本課的主要語言表達方式和句型，並運用這些表達方式和句型完成一些貼近真實生活的應用性活動及任務。
本教材提倡合作學習和自主學習。教材中安排了一定數量的課堂合作學習活動，使語言在交際中運用、在運用中獲得提高；同時配套提供教學參考書、練習冊和詞彙手冊，以供教師組織教案和學生課下根據個人需要自主學習與自我測評。
本教材提倡思維與語言同步發展。不論在輸入還是輸出的過程中，均突出對信息的理解和處理，特別是在輸出階段，不過多強調語言形式的豐富，而是更多地強調用簡單的語言表達相對複雜的思維內容，用有層次、有邏輯的表達方式陳述自己所要表達的信息。
本教材提倡課堂的有效教學。教材內容的安排，主要基於以學生為主體的互動式課堂教學活動的需求。為此，需要教師在一定程度上改變傳統的以講解語言點和機械訓練為主的教學模式。
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。