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《教育戲劇的探索與實踐》內容簡介：一些國家和地區因為教育戲劇理念確立，教育戲劇實踐得到不同程度的發展；反之，理念沒有，實踐環節普遍缺失。在我國大陸建設教育戲劇并確立之理念，是對“教育文化”進行再次審視的新界定；是對“藝術本義”進行再次闡釋的新視野；是對“以人為本”進行再次認識的新推進。因思想認識轉變和體制改革，教育戲劇可以從無到有、從小到大、從弱到強。
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序言理論探討戲劇在教育中的地位與作用關于教育戲劇的思考論“教育戲劇”的理念戲劇教育的基本理念及其運用大戲劇觀念戲劇、教育與中國人的文化身份教育戲劇與角色生成教育戲劇的雛形：柏拉圖關于“回憶說”的實驗實踐報告教育戲劇——“京劇進課堂”探微“藝”起心療的戲劇療言之旅——八里教養院與萬里仁愛之家的戲劇療育記實香港學校戲劇科推行現況創意新穎活力四射——亞太地區教育戲劇觀摩隨記戲劇對理工科大學生的教育功能——?臺劇《延考生》成功排演的啟示中小學戲劇普及教育應用模式初探青少年素質教育中的戲劇實踐大學校園中的心理劇實驗教育戲劇讓高中課堂“活”起來聾啞人大學生戲劇教育有感青春的記憶 ——寫在話劇《甲子傳奇》創排之後學位論文小學戲劇教育兩種模式的比較與思考情境教育創新模式在軍隊思想政治教育中的應用上海業余戲劇的四種社團模式比較與思考論童話在少兒教育戲劇中的應用從“被壓迫者劇場”看教育劇場的?模式上海地區中小學戲劇教育現狀及其對策研究……媒體鏈接後記
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