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《昆明冶金高等專科學校:冶金技術專業理實一體人才培養方案及其課程標準》內容包括冶金技術專業人才培養方案和10個專業課程標準，其中5門課程為示范建設優質核心課程。專業人才培養方案在進行專業人才需求調研與分析的基礎上，進行了專業人才培養目標定位，確定了專業人才培養規格，構建了“四雙”的人才培養模式，完善了專業課程體系，安排課程設置及教學進程，編制了冶金技術專業人才培養方案總圖；并從課程、師資、實訓、教材、模式、教學、制度7個方面構建了人才培養方案實施保障措施，在“產學研結合、教學做一體、情境化教學”上有所創新。專業課程標準介紹了各門課程的課程定位、課程培養目標、學習資源選用、課程內容設計、學習情境設計、考核方式與標準設計等內容。
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《昆明冶金高等專科學校:冶金技術專業理實一體人才培養方案及其課程標準》是昆明冶金高等專科校國家示范建設項目成果。
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上篇 冶金技術專業人才培養方案一、冶金技術專業人才培養情況(一)目前的基本辦學狀況(二)近四年的畢業生人數和就業情況(三)目前的學生培養狀況二、冶金技術專業人才需求現狀(一)學生就業形勢(二)人才需求現狀三、冶金技術專業人才培養定位(一)社會需要的人才實踐能力(二)學校總體的人才培養目標(三)專業具體的人才培養目標(四)專業具體的人才培養規格四、冶金技術專業理實一體人才培養方案總圖五、冶金技術專業人才培養保障(一)課程保障(二)師資保障(三)實訓保障(四)教材保障(五)模式保障(六)教學保障(七)制度保障六、冶金技術專業人才培養創新(一)與行業對接，盡力做到產學研結合(二)建實訓基地，盡力體現做學教一體(三)造現場氛圍，盡力設計情境化教學下篇 冶金技術專業課程標準一、“氧化鋁制取”課程標準(核心)(一)課程概述(二)課程目標(三)與前修、後續課程的聯系(四)教學內容與學時分配(五)學習資源的選用(六)教師要求(七)學習場地、設施要求(八)考核方式與標準(九)學習情境設計二、“金屬鋁熔鹽電解”課程標準(核心)(一)課程概述(二)課程目標(三)與前修、後續課程的聯系(四)教學內容與學時分配(五)學習資源的選用(六)教師要求(七)學習場地、設施要求(八)考核方式與標準(九)學習情境設計三、“濕法冶金——浸出技術”課程標準(核心)(一)課程概述(二)課程目標(三)與前修、後續課程的聯系(四)教學內容與學時分配(五)學習資源的選用(六)教師要求(七)學習場地、設施要求(八)考核方式與標準(九)學習情境設計四、“濕法冶金——凈化技術”課程標準(核心)(一)課程概述……附件一 人才培養方案專家組論證意見附件二 核心課程標準專家論證意見附件三 冶金技術專業理實一體人才培養方案總圖
書摘/試閱
（一）課程概述“煉鋼技術”課程是高等職業技術學院冶金技術專業的一門必修的核心主干課程。它的內容主要包括煉鋼過程的基本原理和煉鋼生產的一般工藝、鋼液的二次精煉原理、連續鑄鋼。通過學習，使學生具備必需的鋼鐵冶煉基本理論知識，為學生進一步學習專業知識和職業技能打好基礎，在冶金技術專業中有著極其重要的作用。“煉鋼技術”課程的任務是使學生具備必需的鋼鐵冶煉基本理論知識，為學生進一步學習專業知識和職業技能打好基礎。通過學習，學生將了解煉鋼生產發展的歷史、現狀和今後的方向，掌握轉爐煉鋼、電爐煉鋼、爐外精煉的基本理論和主要工藝操作，常見的問題及處理方法，了解連鑄工藝及設備及當前連鑄發展新技術，并通過習題、實習、實訓和畢業實踐，使學生初步具備獨立分析問題和解決現場實際問題的能力。因此，本課程對于專業能力培養具有重要的作用。（二）課程目標1.總目標本課程的總目標是：“以學生為主體，以職業能力培養為中心”，通過課程的實施，幫助學生學會學習、學會實踐、學會協作。使學生的知識、技能、情感得到全面發展，既為今後的專業課程學習打下好的知識與技能基礎，又培養其良好的職業道德，為其將來從事專業活動和未來的職業生涯打下基礎。課程內容以“理論知識適用、技能實用針對”突出高職教育特點，以勞動和社會保障部制定的煉鋼高級工“應知+應會”的內容為依據，確保工學結合人才培養目標的實現。2.具體目標（1）知識目標：了解煉鋼過程中的基本反應；掌握煉鋼供氧、造渣的基本原理；了解鋼中氣體、夾雜物的危害及應采取的措施；掌握鋼液二次精煉原理；掌握轉爐、電爐和精煉爐煉鋼的冶煉特點、工藝流程和基本操作原理。
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