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教育學研究與反思(簡體書)
  • 教育學研究與反思(簡體書)

  • ISBN13:9787562250395
  • 出版社:華中師範大學出版社
  • 作者:郭文安
  • 裝訂:平裝
  • 規格:26cm*19cm (高/寬)
  • 出版日:2011/06/01
人民幣定價:59元
定  價:NT$354元
優惠價: 87308
可得紅利積點:9 點

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目次

知識的教育價值及其實現方式問題初探——兼談對杜威教育思想的某些認識 教育學教材編寫的思考 更新觀念才能編寫出富有時代氣息的新教材——參與王道俊、郭文安主編《教育學》教材編寫有感 中國教育學:在與相關學科的對話中成長 人的自由本性及其教育意蘊 教育:主體間雙向建構的交往實踐活動 教育何以能關涉人的幸福 幸福與發展:教育目的新構成 能動活動與學生發展——主體教育視野中的學生發展機制探討 以任務為本的探究性學習——主體性學習的教學實踐 從“預成”到“生成”——試論教育學視野中兒童發展觀的轉換 實施適切性教育促進大學生主體性發展 對素質教育的回顧與思考 國民關鍵能力的內涵與研究路徑 全球視野的國際理解教育理念 走出“減負”誤區 知識及其發展性——兼對我國教育改革開放三十年來知識觀的反思 論知識創新視域中書本知識與生活經驗的關系——實施素質教育的深層理論探索 試論蔡元培智育實施的原則與方法 德育的邏輯 學校德育環境建設與學生主體德性養成 未來十年基礎藝術教育的發展重點是農村——《全國學校藝術教育發展規劃(2011—2020)》解讀 教育學課程教學改革新探索 召喚與期待:課程建設與教學相長的動態生成——兼論教育學精品課程建設 提高教育管理研究理論品位,創建教育管理理論新體系——教育管理學建設與發展的若干思考 魅力、情境與教育學——教師專業化之歷史反思與重構 專業發展的境界:教師個人的教育哲學 師有九品:教師層次新論 教師管理制度變革的人性思考 影響教師資源的供給因素分析 從“身份賦予”到“文化創生”:教師專業發展的困境與出路

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