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作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
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《邏輯學導論》講述了：亞里士多德說：“人是社會的動物”。作為社會動物，在社會生活中人必須經常進行論證。證成、反駁和說服是論證的三大目標，而說服是論證的最終目標。亞里土多德認為，說服有三種工具：理性（Iogos）、情感（pathos）和道德（ethos）。邏輯學家給出了評，價論證好壞的標準，認為只有建立在好論證之基礎上的主張或行動才是合乎理性的。自亞里士多德提出詞項邏輯以來，邏輯學家曾提出了眾多邏輯類型。萊布尼茲夢想導致了符號邏輯產生，追求普遍性和必然性曾一度成為邏輯學家的最高目標。哥德爾不完全性定理給數理邏輯學家一個沉重打擊，現實生活對數理邏輯家們的理想提出了挑戰，、非形式邏輯學家群體應運而生。將這一歷史脈絡體現在當代邏輯學導論教科書之中，把傳統邏輯與現代邏輯、形式邏輯與非形式羅輯：演繹邏輯與歸納邏輯有機整合在一起，正是《邏輯學導論》的基本宗旨。
《邏輯學導論》適合哲學專業、邏輯學專業及其他專業作為專業基礎課教材使用，也適合作為全校性通識課的“羅輯學概論”教材。
《邏輯學導論》適合哲學專業、邏輯學專業及其他專業作為專業基礎課教材使用，也適合作為全校性通識課的“羅輯學概論”教材。
作者簡介
熊明輝，1968年生于貴州省遵義市務川仡佬族苗族自治縣，邏輯學博士。現任教育部人文社會科學重點研究基地中山大學邏輯與認知研究所副所長，中山大學哲學系教授和邏輯學專業博士生導師，中山大學法學院理論法學專業博士生導師，中山大學法學理論與法律實踐研究中心研究員，荷蘭阿姆斯特丹大學言語交際、論辯理論與修辭學系客座研究員，加拿大溫莎大學推理、論辯與修辭研究中心訪問研究員，教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選者，廣東省高等學校“干百十工程”省級培養對象入選者，中國邏輯學會形式邏輯專業委員會副主任，中國邏輯學會法律邏輯專業委會副主任。主要研究領域非形式邏輯、法律邏輯、論辯理論等。代表性論文《論法律邏輯中的推論規則》（載《中國社會科學》2008年第4期；Soctal Sciences in China，Autumn，2009）和《自然語言論證評價的邏輯分析》（載《哲學研究》2006年第10期）。代表性專著：《訴訟論證：訴訟博奔的邏輯分析》（中國政法大學出版社，2010年）。
名人/編輯推薦
《邏輯學導論》是21世紀大學文科教材,復旦博學?哲學系列之一。
目次
第一章 引論
第一節 邏輯學是什么
第二節 邏輯學的本質
第三節 邏輯學的范圍
第四節 邏輯學的主要爭論
練習題
第二章 論證
第一節 與論證有關的幾個概念
第二節 論證的含義、類型與功能
第三節 識別論證
第四節 論證評價
練習題
第三章 直言命題邏輯
第一節 直言命題概述
第二節 對當關系論證
第三節 直言命題運算論證
第四節 三段論概述
第五節 三段論的規則
第六節 三段論的重構
練習題
第四章 真值函項邏輯
第一節 復合命題論證
第二節 真值函項
第三節 真值表
第四節 形式演繹
第五節 間接證明與簡便證明
第六節 邏輯與計算機
練習題
第五章 量化邏輯
第一節 量詞符號化
第二節 直言命題符號化
第三節 論證有效性證明
第四節 直言命題論證有效性證明
第五節 歸謬法的其他應用
第六節 一般量化理論
練習題
第六章 歸納邏輯
第一節 歸納法與可能性
第二節 歸納概括
第三節 歸納類比
第四節 因果假設
第五節 數值概率
第六節 解釋性假設
練習題
第七章 論證評價與謬誤
第一節 什么是謬誤
第二節 前提謬誤
第三節 相干謬誤
第四節 支持謬誤
練習題
主要參考文獻
附錄關鍵術語中英文對照表
部分練習題參考答案
後記
第一節 邏輯學是什么
第二節 邏輯學的本質
第三節 邏輯學的范圍
第四節 邏輯學的主要爭論
練習題
第二章 論證
第一節 與論證有關的幾個概念
第二節 論證的含義、類型與功能
第三節 識別論證
第四節 論證評價
練習題
第三章 直言命題邏輯
第一節 直言命題概述
第二節 對當關系論證
第三節 直言命題運算論證
第四節 三段論概述
第五節 三段論的規則
第六節 三段論的重構
練習題
第四章 真值函項邏輯
第一節 復合命題論證
第二節 真值函項
第三節 真值表
第四節 形式演繹
第五節 間接證明與簡便證明
第六節 邏輯與計算機
練習題
第五章 量化邏輯
第一節 量詞符號化
第二節 直言命題符號化
第三節 論證有效性證明
第四節 直言命題論證有效性證明
第五節 歸謬法的其他應用
第六節 一般量化理論
練習題
第六章 歸納邏輯
第一節 歸納法與可能性
第二節 歸納概括
第三節 歸納類比
第四節 因果假設
第五節 數值概率
第六節 解釋性假設
練習題
第七章 論證評價與謬誤
第一節 什么是謬誤
第二節 前提謬誤
第三節 相干謬誤
第四節 支持謬誤
練習題
主要參考文獻
附錄關鍵術語中英文對照表
部分練習題參考答案
後記
書摘/試閱
一、下列語篇中是否犯了形式謬誤？如果是，它犯了何種謬誤？
1.美國總統布什：要不站到恐怖主義一邊，要不站到我們這邊；你沒有站到我們這邊，因此，你站到了恐怖主義一邊。
2.我們班所有同學都是中國人，因此，所有中國人都是我們班的同學。
3.有些邏輯學家不是哲學家，有些邏輯學家不是文學家，因此，有些哲學家不是文學家。
4.張三或者是廣東人，或是貴州人；張三不是廣東人，因此，他肯定是貴州人。
5.如果張三是殺人犯，他就有作案時間；張三有作案時間，因此，張三是殺人犯。
二、下列語篇中是否犯了前提謬誤？如果是，犯了什么謬誤？
1.在春秋戰國時期，有個既賣矛又賣盾的人。他首先舉著他的矛夸口說：“我的矛是天下最鋒利的，任何盾都戳得穿”。然後，他又舉著他的盾夸口說：“我的盾是天下最堅固的，任何矛都戳不穿它”。有位過路人突然問：“那么，用你的矛來戳你的盾，結果會如何呢？”那個人啞口無言。
2.我那個《家豬野豬論》和某某教育部長的幾乎一樣，他的叫《家兔野兔論》。我在2006年發表的，他的比我的晚10多年呢。（注：今年2011年）
3.《聖經》說信賴神是信仰的根基，《聖經》上所說的都是對的，因此，信賴神是信仰的根基。
4.先生（王陽明）日：“人胸中各有個聖人，只自信不及，都自埋倒了。”乃顧于中曰：“爾胸中原是聖人。”于中起，不敢當。先生日：“此是爾自家有的，如何要推？”于中又曰：“不敢。”先生日：“眾人皆有之，況在于中，卻何故謙起來？謙亦不得。”于中乃笑受。
5.明天肯定不會下雨，因為如果明天下雨，那就意味著我們去番禺濕地公園的計劃不得不取消。
三、下列語篇中是否犯了相干謬誤？如果是，它屬于何種類型？
1.我們對于外星人一無所知，這正好證明他們并不存在。
1.美國總統布什：要不站到恐怖主義一邊，要不站到我們這邊；你沒有站到我們這邊，因此，你站到了恐怖主義一邊。
2.我們班所有同學都是中國人，因此，所有中國人都是我們班的同學。
3.有些邏輯學家不是哲學家，有些邏輯學家不是文學家，因此，有些哲學家不是文學家。
4.張三或者是廣東人，或是貴州人；張三不是廣東人，因此，他肯定是貴州人。
5.如果張三是殺人犯，他就有作案時間；張三有作案時間，因此，張三是殺人犯。
二、下列語篇中是否犯了前提謬誤？如果是，犯了什么謬誤？
1.在春秋戰國時期，有個既賣矛又賣盾的人。他首先舉著他的矛夸口說：“我的矛是天下最鋒利的，任何盾都戳得穿”。然後，他又舉著他的盾夸口說：“我的盾是天下最堅固的，任何矛都戳不穿它”。有位過路人突然問：“那么，用你的矛來戳你的盾，結果會如何呢？”那個人啞口無言。
2.我那個《家豬野豬論》和某某教育部長的幾乎一樣，他的叫《家兔野兔論》。我在2006年發表的，他的比我的晚10多年呢。（注：今年2011年）
3.《聖經》說信賴神是信仰的根基，《聖經》上所說的都是對的，因此，信賴神是信仰的根基。
4.先生（王陽明）日：“人胸中各有個聖人，只自信不及，都自埋倒了。”乃顧于中曰：“爾胸中原是聖人。”于中起，不敢當。先生日：“此是爾自家有的，如何要推？”于中又曰：“不敢。”先生日：“眾人皆有之，況在于中，卻何故謙起來？謙亦不得。”于中乃笑受。
5.明天肯定不會下雨，因為如果明天下雨，那就意味著我們去番禺濕地公園的計劃不得不取消。
三、下列語篇中是否犯了相干謬誤？如果是，它屬于何種類型？
1.我們對于外星人一無所知，這正好證明他們并不存在。
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