教出好兒子：爸爸搭把手，兒子更出色（簡體書）

; 男孩天生就和女孩不同，先天條件差、起跑點較晚、父母教養需求比重也不同……《教出好兒子》為你完全解答教養兒子會面臨的大小問題： ◎為什麼現在的男孩越來越膽小、越來越害羞、越來越柔弱？ ◎如何將男孩愛競爭的心理漸漸發展出“適可而止”的自制力，再轉化成責任心？ ◎男孩總是不聽話、好動、愛打架、注意力不集中，該怎麼辦？ ◎為什麼別人輕輕松松就養出一個乖女兒，而家有兒子的你卻費力不討好？ 《教出好兒子》作者李忠憲以腦科學為依據，輔以心理實驗等研究數據，并搭配自己教養兩個兒子的真實案例，為父母如何教育兒子提供了專業的建議和指導，讓你輕松教出優秀的兒子。
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; 趙冬瑜 茵萊兒童發展中心執行總監、聯合創始人 哈佛大學碩士、世界兒童早期教育論壇中國區代表 對于家長來說，我們都會思考一個問題，那就是我們希望把孩子培養成什么樣的人。而現狀情況卻往往是家長的過度保護，剝奪了孩子成長的機會，讓他們越來越沒有主見。男孩也成了弱勢群體，變得膽小懦弱。
; 父親對于男孩成長的積極作用，越來越被人們所重視。本書從3 個方面，給爸爸們提供了很好的養育經驗。
; 首先，作者指出爸爸的定位。書中提到“只會賺錢的爸爸，不是好爸爸。”“你不需要當萬能爸爸，而是足夠好爸爸。“對于兒子來說，他們真正需要的不是“像朋友一樣的爸爸”而是“像養育著一樣的爸爸” 。
;爸爸可以分為“成果至上型”“定時炸彈型”“被動型”，但對孩子成長最有益的應該是“慈祥的人生導師型”爸爸。
; 其次，作者介紹了男孩女孩的發展差異，如“兒子更喜歡用身體表達，而不是語言，這都是因為他們的前額葉沒有完全長好，男孩的語言發育比較晚”。“當男孩因為大腦發育速度比較慢，有些事情做不好而失去信心時，父母最需要做的不是送他去讀什么課外班，而是要改善親子之間的關系”。“老老實實在教室里聽課，男孩會容易開小差，填鴨式的教育，會讓他失去對學校的興趣”。正是因為這些差異的存在，父親更應該理解兒子，積極地傾聽，站在兒子的立場上思考問題、得出判斷，與兒子形成共鳴。
; 最後，針對男孩的一些特點，作者指導爸爸們如何更好地促進兒子的成長，如“爸爸可以嘗試和兒子在帳篷里度過一晚，徒步旅行或者釣釣魚、登登山”“觀看演出之前，爸爸要和兒子一同做一些觀覽前的準備”“爸爸要多多關注男孩的夢想”“讀書習慣由父親帶頭”…… 書中，作者希望培養的是外柔內剛的真男兒。“他們很愛笑。給他一個玩具，他可以專注地玩很久。他對別人比較關心。他喜歡與爸爸媽媽的身體接觸。他喜歡花、動物以及比自己小的孩子。他喜歡反復研讀一本書。遇到別人打架，他會上前勸架。他對于味道敏感。當感到恐懼的時候，他會誠實地表達。” 本書作者李忠憲先生反復強調的論點是，教出好兒子需要“父親效應”。書中所針對的父親缺位、男孩女性化、男女競合等社會問題，在中國社會中不也迅速顯性化了嗎？而如韓國家長對子女不溺愛、注重磨煉的“獅子教育”傳統等等切實有效的方式方法，相信將會在李忠憲先生深入淺出的敘述中給讀者以諸多的啟迪。
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專家推薦 3 國外讀者推薦 5 “父親效應”的研究實證 7 自序 兒子的危機，父親來解救！11 第一章 我兒子究竟怎么了？ 19 深陷危機中的男孩 第1節 令男孩聞之色變的“阿爾法女孩” 20 女性風潮甚囂塵上 21 “阿爾法女孩”閃亮登場 23 男孩永遠只能是第二名？ 25 需要愛的“貝塔男孩” 27 對兒子總是以嘮叨代替稱贊？ 30 第2節 父母自身需要檢討的5個問題 32 “兒子都這樣”是真的嗎？ 33 是否情緒化地對待孩子？ 36 認真了解過兒子的問題嗎？ 39 一天該讓孩子看多久電視？ 42 是否常常威脅兒子？ 45 第3節 兒子的成長過程危機重重 47 兒子將成為精英男還是平庸男？ 48 成年後無法養活自己的“啃老族” 49 獨身快活的“草食男” 51 三十而不立的大男孩 53 第二章 你有資格當“父親”嗎？ 55 兒子需要什么樣的爸爸 第1節 父親的誕生 56 爸爸也“懷孕” 57 爸爸，并非旁觀者 60 由一個男人蛻變為一位父親 62 第2節 你有資格當“父親”嗎？ 64 沒有天生的好爸爸 65 你是怎樣的爸爸？ 67 只會賺錢，不是好爸爸 69 拋開“工作就是愛”的錯誤觀念 73 你不需要當個“萬能爸爸” 75 第三章 爸爸的今天，兒子的未來 79 爸爸給兒子帶來的影響 第1節　兒子成長的秘密—— 父親 80 兒子成功與父親投資的時間成成比 81 養育出天才物理學家的父親育兒經 83 爸爸出馬，一個頂倆 85 父親的刺激是兒子腦部成長的利器 89 父親幫助兒子學會應對挫折 93 第2節 父親是世界的引導者 96 父親是引領兒子邁入世界的一座橋 97 爸爸幫助男孩邁出人生第一步 99 父親的稱贊是成就兒子的關鍵 102 父親的今天就是兒子的未來 105 兒子經由父親看世界 107 第四章 媽媽、學校都無法替代爸爸109 家庭教育，爸爸不可或缺 第1節 媽媽無法百分之百了解兒子 110 男孩來自火星，女孩來自金星 111 你相信嗎？大腦也分男女 113 為什么兒子就是不聽話？ 115 為何男孩的腦和女孩的腦不同？ 117 第2節 學校教育，“缺鈣”教育？ 120 盡可能讓兒子學習湯姆·索亞 121 傳統的學校教育對兒子不利 124 早教是否適合男孩？ 126 再聰明的兒子也有成績不好的時候 128 期待并相信兒子的潛力 130 樹下是教室，野外是學園 132 深刻了解男孩的學習方法 134 第五章 成為世界渴望的新男性 137 有競爭力的幸福男孩必備的能力 第1節 “男性形象”正在轉變 138 “大丈夫”未必是強者 139 男性危機悄悄降臨 141 成為符合時代需求的男性吧！143 第2節 兒子通過父親學習男性特質 145 幫兒子解開奧狄浦斯情結 146 兒子向父親學習“男子漢氣概” 149 第3節 成功教出好兒子的關鍵法門 151 跳脫既定印象來教養兒子 152 提升兒子的EQ 156 培養兒子悲天憫人之心 159 培養一個愛哭愛笑的兒子 161 第六章 爸爸上心，兒子開心 165 爸爸如何幫助兒子成長 第1節 父親的刺激幫助兒子成長 166 讓男孩體驗觸覺與嗅覺 167 活躍的爸爸造就聰明的兒子 169 “玩”進兒子的心里 171 能砥礪兒子的游戲是正道 173 旅行是最好的體驗學習 176 運動，讓男孩在競爭中成長 179 第2節 爸爸上心，男孩成績一級棒 181 上行下效的學習習慣 182 提高男孩的語言表達能力 184 讀書習慣必須由父親帶頭 187 父親最好能朗誦書本給孩子聽 191 培養男孩努力的習慣 193 培養男孩專注力 195 培養男孩高度自制能力 199 訓導兒子的法則 202

; 需要愛的“貝塔男孩” 在幾乎在所有方面勝過男孩的阿爾法女孩大行其道的同時，“貝塔男孩”也隨之誕生。“貝塔”是取自于希臘字母的第二個字母β。
;所謂“貝塔男孩”，意指被女孩剝奪了主導權，從而只能擁有“第二名人生”男孩子們。
; 有一天，一位正在上高中二年級的男生，被父母拉到了診療室。因為他突然變得沒精打采，每天只知道睡覺。
; 我看了男孩一眼，只見他面無表情，好像連睜開眼睛都覺得費勁。對于我這個心理醫生的問話，更是有一句沒一句地回答，聲音極小。經過了解之後，我發現這個男孩性格比較內向，為人謹小慎微，并且十分在意別人的想法，經常要看人家臉色行事。
; 據男孩的父母說，小學時，男孩的注意力還比較集中，也不用天天管教，讓他上什么輔導班，他就上什么輔導班，也不做任何反抗。學習成績不錯，性格也比較安靜，很招人喜愛。不過，他一向話很少，就連在班長選舉中勝出的事都沒有跟家里人說。媽媽平時上班，雖然不能經常與兒子交流，但母子之間的感情還算不錯。那時候，他的父母覺得，孩子不淘氣，也有主見，知道自己該做什么，讓他們這做父母的挺省心的。
; 一直到中學一年級的時候，孩子還是全校第一名，但是到第二學期的時候，就變得不一樣了——平時不像以前那么用功了，臨近考試了還在看漫畫書。這種狀況一天天惡化，到初三的時候，孩子基本上已經不學習了，即使到了學校，也只是睡覺。更讓人生氣的是，他有時還會妄自菲薄，說些“反正我什么也做不好，不想成為誰的負擔”之類的話。
; 缺愛的兒子 通過這個男孩的種種表現，我斷定他患有典型的抑郁癥。
; 由于爸爸媽媽都要外出工作，孩子從小由姥姥帶大。雖然姥姥可以管孩子吃住，但是不能經常陪他一起玩。老人家平時還要做家務，空閑下來的唯一樂趣就是看看電視。
; 每次媽媽下班回來，孩子總是喜歡發脾氣。但是媽媽上了一天班已經很疲憊，根本沒有心思哄他。而爸爸總是披星戴月地工作，通常是早上出去時孩子還沒起床，晚上回來時孩子已經睡著了。男孩說，他記得小的時候曾經跟爸爸一起回過鄉下。那時他感覺4個小時的車程無比漫長。由此可見，孩子與爸爸的關系并不十分密切。男孩還說，一直到小學畢業，爸爸都對他不管不問，直到後來自己成績一落千丈，才開始關心起他來。就這樣，孩子常年處于缺愛狀態，又不知從哪里可以獲得關愛。
; 沒有充分感受到愛的男孩，性格上容易缺乏自信，感情上容易受傷，在人際關系上容易受挫。這個男孩子的例子是非常典型的。從兒子的立場上來看，爸爸、媽媽、姥姥，沒有一個人是可以完全依賴的。感受不到充分的關心和疼愛，兒子就非常容易切斷所有人際關系，陷入一個人的孤獨世界。
; 兒子比女兒更容易缺愛。女兒們對關系有指向性地需求，即使對方沒有表示多少關心，也可以通過撒嬌、依賴等方式獲得她想要的關愛。但在這方面，男孩顯然缺少“索取愛”的能力。如果無法獲得充分的關愛，他就容易轉而抗拒所有的人際關系變得孤獨。沒有關愛，還會讓他失去自信，變成懦弱的人。
; P27-29