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貓博士的作文課(插圖版)（簡體書）
- 系列名：民國大師教作文
- ISBN13：9787563819928
- 出版社：首都經濟貿易大學出版社
- 作者：胡懷琛
- 裝訂／頁數：平裝／147頁
- 規格：19cm*13cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2012/04/01
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商品簡介
作者簡介
目次
書摘/試閱
商品簡介
《民國大師教作文：貓博士的作文課（插圖版）》分為三類：一類是范文。這類讀物大都冠以“文范”、“模范作文”之類的字樣。這類作文多半出自少數人包括名家之手，大多不是學生自己寫的，目的是為學生學寫作文提供模仿和借鑒的范文；一類是學生習作和原創作品。如冠以“國文作法成績”之類；還有如我社推出的《民國小學生作文》和《民國中學生作文》之類，其原書本身就是當時面向學校和學生征集的原創作支匯縞；還有一類是講授如何寫作文的講義和參考讀物。它們由當時一些學者或教師撰寫．用以幫助教師進行作文教學，指導學生學習寫作。這類民國作文出版物，還鮮有當代內地國人已經習慣閱讀的簡體字橫排版出版。我們呈獻給讀者的“民國大師教作文”叢書，正是從這一類作文指導書中挑選出來的。
作者簡介
胡懷琛，（1886～1938）。字寄塵，安徽涇縣人。1911年加入南社，曾任《神州日報》、《警報》、《中華民報》和商務印書館編輯。在商務印書館參與初等、中等學校教科書的革新、編選以及“萬有文庫”叢書古籍部分的編輯等工作。先後執教于中國公學以及滬江、持志等大學，教授中國文學史、中國哲學史等課程。著有《國學概論》、《中國文學史略》、《中國小說研究》、《中國八大詩人》等百余種作品，涉及文學史、哲學、經學、佛學、地方志、詩歌、小說等諸多門類。為民國時期著名學者，在文化界頗具影響。
目次
一 作者自已的介紹
二 貓博士第一次上課
三 監察作文及發現抄襲
四 這條魚是誰畫的
五 “沒有完全”和“完全沒有”
六 公雞鬧笑話
七 一個騎馬的人
八 “些”字
九 余屋分租的招貼
十 非…不可
十一 星期日的日記
十二 兔子的家規
十三 小狐貍做詩
十四 公雞得獎賞
十五 讀得出寫不出
十六 我對練習的失望
十七 兩個“不”字互相抵消
十八 四個“不”字的笑話
十九 可是
二十 去年的成績
二一 七十七
二二 我的志愿
二三 預備怎樣過寒假
二四 寒假後開學的第一天
二五 怎樣翻譯古文為白話文
二六 公雞與狐貍的寒假生活
二七 相似字
二八 校長的警告
二九 教員不一定是貓博士
三十 “如”和“是”
三一 怎樣描寫一枝桃花
三二 我不該添上一大段
三三 誰的家
三四 和人類互助
三五 用數目字要斟酌
三六 “幾”字的用法
三七 “幾”字又一種用法
三八 怎樣把長文縮短
三九 再縮短一些
四十 一天，兩天
四一 四季詩
二 貓博士第一次上課
三 監察作文及發現抄襲
四 這條魚是誰畫的
五 “沒有完全”和“完全沒有”
六 公雞鬧笑話
七 一個騎馬的人
八 “些”字
九 余屋分租的招貼
十 非…不可
十一 星期日的日記
十二 兔子的家規
十三 小狐貍做詩
十四 公雞得獎賞
十五 讀得出寫不出
十六 我對練習的失望
十七 兩個“不”字互相抵消
十八 四個“不”字的笑話
十九 可是
二十 去年的成績
二一 七十七
二二 我的志愿
二三 預備怎樣過寒假
二四 寒假後開學的第一天
二五 怎樣翻譯古文為白話文
二六 公雞與狐貍的寒假生活
二七 相似字
二八 校長的警告
二九 教員不一定是貓博士
三十 “如”和“是”
三一 怎樣描寫一枝桃花
三二 我不該添上一大段
三三 誰的家
三四 和人類互助
三五 用數目字要斟酌
三六 “幾”字的用法
三七 “幾”字又一種用法
三八 怎樣把長文縮短
三九 再縮短一些
四十 一天，兩天
四一 四季詩
書摘/試閱
三二我不該添上一大段
今天貓博士來上課，他把上一次的卷子發還我們。最先發還的，是小狗的卷子。他說道：“小狗！你這一次的作文，錯誤的地方太多。你昕：‘桃花有各種各樣的顏色：黃的，紅的，藍的。’這是什么話？桃花哪里有黃的？哪里有藍的？事實上是沒有的，你這樣說，是事實上的錯誤。即便真是有的，你也不應該說。因為我現在叫你描寫這枝桃花，這枝桃花是淡紅色的，你就只應該說淡紅色的。我沒有叫你描寫別的桃花，你就不應該說別的桃花。這幾句是大錯誤。還有許多小錯誤，你自己去看吧，我都替你改正了。”
貓博士再拿起一份卷子來，說道：“鴿子！這是你的卷子。你的作文沒有什么進步。這一次做得也不好。你說：‘桃花的葉子長得很可愛，我愿意看它的葉子，不愿意看它的花。’這幾句是很不妥的。你又說：‘這一枝桃花，是我去年曾經看見過的。’這一句也不妥。”貓博士把鴿子的卷子發還給鴿子，再拿起一份來，說道：“這是公雞的卷子。公雞！你也有許多不妥的地方。讓我念給你聽。‘桃花是開在深山里的，貓博士把它折了一枝來。’桃花不一定開在深山里。人家的院子里、田邊、路旁、曠野，好多地方都有的。你沒有看見過嗎？”公雞道：“深山里沒有桃花嗎？”貓博士道：“當然也可以有的，但不能說只在深山里有。”貓博士說到這里，看了下胳膊上的手表，說道：“時候不早了，我不能細細地和你講。你把卷子拿去，自己去看吧！有許多錯處，我都替你改正了。
你如看不懂，再來問我。”公雞把卷子接了過去。貓博士把兔子和小狐貍的卷子一齊發回來，叫他們自己去看，沒有說什么。最後，貓博士才叫到我。說道：“羊兒！你這篇文，最前面一段做得最好；然而，也只有最前面一段做得對！後面越做越不對了。什么你的姐姐、你的母親、你的祖母？如此一代一代地推上去，把你的前幾代祖宗搬出來，寫成一大篇，有什么用？”我起初聽到貓博士稱贊我的話，很快樂；到後來聽到他罵我的話，我便氣得發昏。我想：後面的一大段，本是加上去的。倘若不加上那一段，豈不很好！
……
今天貓博士來上課，他把上一次的卷子發還我們。最先發還的，是小狗的卷子。他說道：“小狗！你這一次的作文，錯誤的地方太多。你昕：‘桃花有各種各樣的顏色：黃的，紅的，藍的。’這是什么話？桃花哪里有黃的？哪里有藍的？事實上是沒有的，你這樣說，是事實上的錯誤。即便真是有的，你也不應該說。因為我現在叫你描寫這枝桃花，這枝桃花是淡紅色的，你就只應該說淡紅色的。我沒有叫你描寫別的桃花，你就不應該說別的桃花。這幾句是大錯誤。還有許多小錯誤，你自己去看吧，我都替你改正了。”
貓博士再拿起一份卷子來，說道：“鴿子！這是你的卷子。你的作文沒有什么進步。這一次做得也不好。你說：‘桃花的葉子長得很可愛，我愿意看它的葉子，不愿意看它的花。’這幾句是很不妥的。你又說：‘這一枝桃花，是我去年曾經看見過的。’這一句也不妥。”貓博士把鴿子的卷子發還給鴿子，再拿起一份來，說道：“這是公雞的卷子。公雞！你也有許多不妥的地方。讓我念給你聽。‘桃花是開在深山里的，貓博士把它折了一枝來。’桃花不一定開在深山里。人家的院子里、田邊、路旁、曠野，好多地方都有的。你沒有看見過嗎？”公雞道：“深山里沒有桃花嗎？”貓博士道：“當然也可以有的，但不能說只在深山里有。”貓博士說到這里，看了下胳膊上的手表，說道：“時候不早了，我不能細細地和你講。你把卷子拿去，自己去看吧！有許多錯處，我都替你改正了。
你如看不懂，再來問我。”公雞把卷子接了過去。貓博士把兔子和小狐貍的卷子一齊發回來，叫他們自己去看，沒有說什么。最後，貓博士才叫到我。說道：“羊兒！你這篇文，最前面一段做得最好；然而，也只有最前面一段做得對！後面越做越不對了。什么你的姐姐、你的母親、你的祖母？如此一代一代地推上去，把你的前幾代祖宗搬出來，寫成一大篇，有什么用？”我起初聽到貓博士稱贊我的話，很快樂；到後來聽到他罵我的話，我便氣得發昏。我想：後面的一大段，本是加上去的。倘若不加上那一段，豈不很好！
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