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社會調查方法(簡體書)
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商品簡介

目次

本系列教材編寫的指導理念是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導,深入貫徹落實科學發展觀,以社會主義核心價值體系引領教材建設。在編寫中,加強從整體上學習、研究、把握馬克思主義理論的科學體系,並運用其研究成果來指導思想政治教育學科建設;堅持以人為本,以學生的成人成才發展為本,為中國特色社會主義事業培育高素質的思想政治教育專門人才服務;從抓好思想政治教育專業主幹課程的教材建設做起逐步拓展、深化,努力探索馬克思主義理論體系、思想政治教育理論體系轉化為課程體系、教材體系的規律;探索研究性學習的教材特點,關注思想政治教育實踐的時代課題,吸取思想政治教育學科理論發展的新成果,在教材內容、編寫體例、呈現方式上改革創新;打通思想政治教育專業師範性與非師範性的界限,增強教材的專業適應性。
  為體現上述指導思想,並從思想政治教育專業的培養目標、規格考慮,我們認為在思想政治教育專業本科課程改革中,一是應把從整體上學習研究馬克思主義的課程如“馬克思主義經典著作導讀”、“馬克思主義基本原理”、“中國化馬克思主義理論”等列為主幹課,而把“哲學”、“政治經濟學”等分門別類學習研究馬克思主義的課程分別列入幾個系列的選修課中,並認清專業課與公共思想政治理論課的區別,而不是簡單地用公共思想政治理論課頂替專業課;二是將主要相關課程列入主幹課,如“政治學”、“社會學”、“倫理學”等;三是將培養應用技能的主要課程列入主幹課,如“心理健康教育與心理咨詢”、“職業生涯規劃”、“中等學校德育學科教學論”等,以全面保證培養規格。
第一章 導論
第一節 社會調查概述
第二節 社會調查的類型
第三節 社會調查的一般程序
第二章 調查課題的選擇和調查設計
第一節 社會調查選題
第二節 社會調查設計
第三章 抽樣
第一節 抽樣概述
第二節 概率抽樣方法
第三節 非概率抽樣方法
第四節 樣本規模的確定
第四章 測量
第一節 測量的概念與特征
第二節 測量的層次
第三節 操作化
第四節 量表
第五節 信度和效度
第五章 問卷設計與評估
第一節 問卷的概念及其結構
第二節 問卷設計的原則與步驟
第三節 問題和答案的設計
第四節 問卷評估
第五節 問卷的編排與格式化
第六節 如何提高問卷設計的質量
第六章 資料收集
第一節 資料收集方法的類型及其特點
第二節 自填問卷法
第三節 結構訪問法
第四節 調查員的選擇與培訓
第五節 調查過程的管理與質量監控
第七章 資料處理
第一節 原始資料的審核與復查
第二節 數據編碼
第三節 數據錄入和清理
第八章 統計軟件應用與統計分析的準備
第一節 SPSS軟件簡介
第二節 SPSS的數據基本操作
第九章 資料的統計分析(一)
第一節 單變量描述統計
第二節 單變量推論統計
第三節 SPSS基本應用
第十章 資料的統計分析(二)
第一節 變量間的關系
第二節 交互分類
第三節 不同層次變量的相關測量與檢驗
第四節 SPSS基本應用
第十一章 調查報告撰寫
第一節 調查報告的類型和寫作步驟
第二節 調查報告的結構
第三節 寫作調查報告的原則和注意事項
附錄1 標準正態分布表
附錄2 Z檢定:常用的顯著度(α)與否定域(?Z??)
附錄3 t分布表
附錄4 x2分布表
附錄5 F分布表
後記

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