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目次
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《21世紀應用型本科系列教材·新聞傳播類：新聞采訪報道教程》為適應新聞專業本科生的新聞采訪寫作課的教改需要而編寫。由新聞記者-報道構成-采訪對象知識模塊、新聞采訪報道的基本環節與基本文體采寫知識模塊、報道方式及廣播電視新聞與全媒體新聞采訪報道知識模塊三大模塊構成。教材使終貫穿新聞職業的本質特征與要求，突出新聞采訪報道的當下性。為適應教學需求，設計了“學習內容與教學提示”、“訓練與指導”等環節，將有效地發揮教材在教與學中的中介作用。
本教材也適用于媒體從業人員的崗位培訓。
本教材也適用于媒體從業人員的崗位培訓。
目次
總序
新聞教學的挑戰與應戰--代前言
第一章 新聞記者
第一節 新聞記者的由來與責任
第二節 新聞敏感的培養
第三節 新聞道德的培育
第二章 了解新聞與報道
第一節 新聞與新聞報道
第二節 新聞材料與新聞事實
第三節 新聞報道的整體目標
第三章 記者與采訪對象
第一節 新聞記者交往活動的性質
第二節 記者與采訪對象的關系
第三節 做合格對話者
第四章 新聞采訪的工作流程
第一節 新聞線索與采訪選題
第二節 做好采訪準備
第三節 采集訪問
第四節 反復提煉主題
第五節 復核材料信息
第五章 記者的訪問
第一節 訪問是獲得事實真相的主要途徑
第二節 營造融洽的訪問氣氛
第三節 提問的方式
第四節 提問的方法
第五節 提問的要求
第六章 記者的觀察
第一節 觀察的重要功能
第二節 觀察的方式
第三節 如何進行現場觀察
第四節 記者觀察力的培養
第七章從采訪到寫作
第一節 從采訪向寫作的過渡
第二節 新聞的體裁
第三節 新聞的語言
第八章新聞報道結構
第一節 常用的結構類型
第二節 起好新聞標題
第三節 新聞報道的主體
第四節 構建新聞背景
第五節 新聞引語
第九章消息及其導語的寫作
第一節 消息的基本要求
第二節 消息的類型與特征
第三節 消息的構成與文本寫作
第四節 消息導語的寫作
第十章通訊（專稿）、專訪、特寫的寫作
第一節 通訊及其特點
第二節 通訊的采寫
第三節 通訊的表達技巧
第四節 專訪
第五節 特寫的形式與特點
第十一章連續報道、系列報道
第一節 連續報道
第二節 系列報道
第十二章廣播電視新聞采訪與報道
第一節 廣播電視新聞采訪報道的特點與要求
第二節 廣播電視新聞的策劃
第三節 廣播電視新聞的采制要求
第四節 現場報道與記者出鏡
第十三章全媒體新聞采訪與報道
第一節 全媒體與全媒體新聞
第二節 全媒體新聞采集創新與方式
第三節 全媒體新聞策劃與報道創新
後記
新聞教學的挑戰與應戰--代前言
第一章 新聞記者
第一節 新聞記者的由來與責任
第二節 新聞敏感的培養
第三節 新聞道德的培育
第二章 了解新聞與報道
第一節 新聞與新聞報道
第二節 新聞材料與新聞事實
第三節 新聞報道的整體目標
第三章 記者與采訪對象
第一節 新聞記者交往活動的性質
第二節 記者與采訪對象的關系
第三節 做合格對話者
第四章 新聞采訪的工作流程
第一節 新聞線索與采訪選題
第二節 做好采訪準備
第三節 采集訪問
第四節 反復提煉主題
第五節 復核材料信息
第五章 記者的訪問
第一節 訪問是獲得事實真相的主要途徑
第二節 營造融洽的訪問氣氛
第三節 提問的方式
第四節 提問的方法
第五節 提問的要求
第六章 記者的觀察
第一節 觀察的重要功能
第二節 觀察的方式
第三節 如何進行現場觀察
第四節 記者觀察力的培養
第七章從采訪到寫作
第一節 從采訪向寫作的過渡
第二節 新聞的體裁
第三節 新聞的語言
第八章新聞報道結構
第一節 常用的結構類型
第二節 起好新聞標題
第三節 新聞報道的主體
第四節 構建新聞背景
第五節 新聞引語
第九章消息及其導語的寫作
第一節 消息的基本要求
第二節 消息的類型與特征
第三節 消息的構成與文本寫作
第四節 消息導語的寫作
第十章通訊（專稿）、專訪、特寫的寫作
第一節 通訊及其特點
第二節 通訊的采寫
第三節 通訊的表達技巧
第四節 專訪
第五節 特寫的形式與特點
第十一章連續報道、系列報道
第一節 連續報道
第二節 系列報道
第十二章廣播電視新聞采訪與報道
第一節 廣播電視新聞采訪報道的特點與要求
第二節 廣播電視新聞的策劃
第三節 廣播電視新聞的采制要求
第四節 現場報道與記者出鏡
第十三章全媒體新聞采訪與報道
第一節 全媒體與全媒體新聞
第二節 全媒體新聞采集創新與方式
第三節 全媒體新聞策劃與報道創新
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