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中國古代文學與教育之關係研究（簡體書）
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作者簡介
名人/編輯推薦
目次
商品簡介
迄今為止，中國古代文學教育與文學的生成，發展以及傳播之關係，仍然是中國文學史、中國教育研究中的一個空白。《中國古代文學與教育之關係研究》旨在以文學與教育的互動為視角分為若干專題，深入研究中國古代文學在文學教育影響下發生、發展以及傳播的悠久傳統和精神內蘊。．
作者簡介
郭英德，1954年生，福建人，文學博士。現為北京師范大學文學院教授，文藝學研究中心副主任，兼任北京大學古典文獻學、復旦大學古代文學等國家教育部重點研究基地的學術委員會委員。2000年被評為國家教育部人文社會科學跨世紀優秀人才。長期從事中國古代文學文獻學、中國古代文化、中西文化比較等方面的研究。代表著作有：《明清文人傳奇研究》、《癡情與幻夢——明清文學隨想錄》、《中國古典文學研究史》(合著)、《明清傳奇綜錄》、《中國古代文人集團與文學風貌》、《明清傳奇史》等。
名人/編輯推薦
迄今為止，中國古代文學教育與文學的生成、發展以及傳播之關系，仍然是中國文學史、中國教育研究中的一個空白。郭英德主編的《中國古代文學與教育之關系研究》旨在以文學與教育的互動為視角，分為若干專題，深入研究中國古代文學在文學教育影響響下發生、發展以及傳播的悠久傳統和精神內蘊。
目次
緒論
一、中國古代文學教育的基本特點
二、中國古代文學史研究中的文學教育
三、中國古代文學與教育之關系研究綜述
四、本書的基本構想與主要內容
第一編 教育制度與文學
第一章 制度保障與文學
一、漢代的小學教育與辭賦寫作
二、明清女子的文學啟蒙教育
三、趙弼的教諭身份與小說寫作
四、詁經精舍和學海堂的文學教育制度
五、獎懲措施與清代書院文學教育
第二章 制度運行與文學
一、唐代私學教育的文學性特征
二、明清女子文學教育的文化生態
三、清代書院的科舉文學教育
第二編 教育內容與文學
第一章 教育內容與文學變遷
一、經學觀念與漢樂府、大賦的文學生成
二、呂祖謙的文學選本與文學教育
三、唐宋八大家選本與明清文學教育
第二章 教育內容與文學寫作
一、西漢諸帝的文學教育與詔策寫作
二、《韓詩外傳》的文學教育內容
三、明清文學教育與戲曲文學的生成
四、詁經精舍和學海堂的駢文教學
第三編 教育活動與文學
第一章 時代的教育活動與文學
一、春秋時期的文學教育與辭令
二、古代對課及其文化意蘊
三、明清成年女子的家庭文學教育
四、鐘山書院與經古精舍的課藝評點
第二章 作家的教育活動與文學
一、柳宗元永州時期的文學教育活動
二、歐陽修的文學教育與宋代文學的發展
三、章學誠的課蒙學文法論
第四編 教育效果與文學
第一章 文學教育的文化功能
一、明清戲曲女性情感教育的特色
二明清戲曲女性情感教育的社會意義
三、科舉背景下的明清教育對文學的負面影響
第二章 文學教育的文學功能
一、唐傳奇與進士科的文學教育
二、沈亞之的文學教育與小說創作
三、李昌祺的庶吉十教育與小說創作
四、劇作家李漁的文學教育
參考文獻
一、古典文獻
二、學術著作、論文集
三、學術論文、學位論文
一、中國古代文學教育的基本特點
二、中國古代文學史研究中的文學教育
三、中國古代文學與教育之關系研究綜述
四、本書的基本構想與主要內容
第一編 教育制度與文學
第一章 制度保障與文學
一、漢代的小學教育與辭賦寫作
二、明清女子的文學啟蒙教育
三、趙弼的教諭身份與小說寫作
四、詁經精舍和學海堂的文學教育制度
五、獎懲措施與清代書院文學教育
第二章 制度運行與文學
一、唐代私學教育的文學性特征
二、明清女子文學教育的文化生態
三、清代書院的科舉文學教育
第二編 教育內容與文學
第一章 教育內容與文學變遷
一、經學觀念與漢樂府、大賦的文學生成
二、呂祖謙的文學選本與文學教育
三、唐宋八大家選本與明清文學教育
第二章 教育內容與文學寫作
一、西漢諸帝的文學教育與詔策寫作
二、《韓詩外傳》的文學教育內容
三、明清文學教育與戲曲文學的生成
四、詁經精舍和學海堂的駢文教學
第三編 教育活動與文學
第一章 時代的教育活動與文學
一、春秋時期的文學教育與辭令
二、古代對課及其文化意蘊
三、明清成年女子的家庭文學教育
四、鐘山書院與經古精舍的課藝評點
第二章 作家的教育活動與文學
一、柳宗元永州時期的文學教育活動
二、歐陽修的文學教育與宋代文學的發展
三、章學誠的課蒙學文法論
第四編 教育效果與文學
第一章 文學教育的文化功能
一、明清戲曲女性情感教育的特色
二明清戲曲女性情感教育的社會意義
三、科舉背景下的明清教育對文學的負面影響
第二章 文學教育的文學功能
一、唐傳奇與進士科的文學教育
二、沈亞之的文學教育與小說創作
三、李昌祺的庶吉十教育與小說創作
四、劇作家李漁的文學教育
參考文獻
一、古典文獻
二、學術著作、論文集
三、學術論文、學位論文
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