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“圖形語言”課程，吸納糅合了傳統設計教育中“三大構成”的基本教學思路，包括“平面構成”中的圖形組合方式、“色彩構成”中的色彩基本構成方式：“立體構成”中二維圖形向三維立體轉換的方法，以及材料的基本運用等。同時，《中國高等美術教育名師經典課程教材叢書（設計卷．基礎教學分卷）．新理念設計基礎教材：圖形語言》還結合了設計幾何學、格柵系統等相對實用的現代設計方法，有利於進一步深化學生對造型內在結構與邏輯關係的把握與理解。．
目次
第一章 課程概論
一 教學目標
二 教學內容與教學方法
三 學習要點
第二章 使用模範——單體造型及使用最大化
課題一 衍生
課題二 複數與聚合
課題三 點、線、面
第三章 秩序——多元素組合的結構方式
一 格柵系統
二 數理分割
三 視覺與層次
第四章 表現
課題一 色彩表現
課題二 肌理表現
課題三 空間表現
參考書目．
一 教學目標
二 教學內容與教學方法
三 學習要點
第二章 使用模範——單體造型及使用最大化
課題一 衍生
課題二 複數與聚合
課題三 點、線、面
第三章 秩序——多元素組合的結構方式
一 格柵系統
二 數理分割
三 視覺與層次
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課題一 色彩表現
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