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作者簡介
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目次
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本書收錄的作品包括:黃沙、童眸、葡萄園、海邊的風、遠行之囑。
作者簡介
夏宇虹，武漢城市職業學院科研處副處長、副教授(原學院繼續教育學院副院長)，華中師范大學教育碩士、湖北省學前教育研究會學術委員、湖北省學前教育“十一五”科研課題指導專家、武漢市示范性幼兒園專業指導委員會專家。從事學前教育教學、研究、培訓123年。2008年度主持的《幼兒教師培訓與管理的研究》項目獲武漢市首屆高校教學成果一等獎；2009年3月主編的《幼兒教師園本培訓案例分析》一書榮獲湖北省第六次優秀高等教育研究成果三等獎(著作類)；2008年主編的《幼兒園安全管理與環境創設》一書由首都師范大學出版社出版：2010年9月獲武漢市政府津貼獎，并獲武漢市中青年專家稱號。2011年11月主持申報的《職后幼教師資培訓的標準、模式及課程研究》為中國學前教育研究會三個重點課題之一。
名人/編輯推薦
《幼兒與幼兒園環境對話》由夏宇虹主編，本書的構思如下：全書共分八章。第一章從理論的角度闡述了幼兒與幼兒園環境對話的意義；第二章至第六章是全書的主體，是理論到實踐的具體化，闡述了物質環境中的室內環境和室外環境，班級活動區環境和幼兒園功能室的環境與幼兒對話的意義及教師操作的要求；第七章至第八章是從幼兒園文化和精神環境與兒童的對話來展開的。
本書結構清晰、案例豐富、貼近實際，全面而真切地反映了幼兒園環境創設的現狀。時代性、實踐性、實用性的特點鮮明，是幼兒園教師、幼兒園管理者以及家長的案頭書。
本書結構清晰、案例豐富、貼近實際，全面而真切地反映了幼兒園環境創設的現狀。時代性、實踐性、實用性的特點鮮明，是幼兒園教師、幼兒園管理者以及家長的案頭書。
目次
第一章 幼兒與幼兒園環境創設
第一節 幼兒園環境創設概述
第二節 幼兒園環境創設的意義
第三節 幼兒園環境創設的原則
第二章 幼兒與室內環境的對話
第一節 幼兒的心理感受與室內環境布局
第二節 幼兒園室內環境的規劃
第三節 幼兒園室內環境創設衡量標準和布置策略
第三章 幼兒與室外環境的對話
第一節 幼兒的心理感受與幼兒園室外空間設計
第二節 幼兒園室外環境的取向
第三節 幼兒園室外環境衡量標準及布置策略
第四章 幼兒與墻面環境的對話
第一節 幼兒園墻面環境的分類及功能
第二節 不同形式的墻面環境創設對幼兒的影響
第三節 幼兒園各年齡班墻面的創設及指導
第五章 幼兒與班級活動區的對話
第一節 幼兒園班級活動區的分類及功能
第二節 幼兒園活動區的創設思路
第三節 幼兒園班級區域創設及指導案例
第六章 幼兒與園所專用功能室(區)的對話
第一節 園所專用功能室(區)的分類及功能
第二節 園所專用功能室(區)材料投放的標準
第三節 園所功能室(區)環境創設中的教師指導
第七章 幼兒園園所文化的建設對幼兒的影響
第一節 幼兒園文化
第二節 幼兒園文化對幼兒的影響
第三節 營造幼兒園良好的文化環境
第八章 幼兒園精神環境的創設對幼兒的影響
第一節 師生間的和諧對幼兒的影響
第二節 同伴間的和諧對幼兒的影響
第三節 教師間的和諧對幼兒的影響
第四節 教師家長間的和諧對幼兒的影響
第五節 幼兒園與社區的和諧對幼兒的影響
后記
參考文獻
第一節 幼兒園環境創設概述
第二節 幼兒園環境創設的意義
第三節 幼兒園環境創設的原則
第二章 幼兒與室內環境的對話
第一節 幼兒的心理感受與室內環境布局
第二節 幼兒園室內環境的規劃
第三節 幼兒園室內環境創設衡量標準和布置策略
第三章 幼兒與室外環境的對話
第一節 幼兒的心理感受與幼兒園室外空間設計
第二節 幼兒園室外環境的取向
第三節 幼兒園室外環境衡量標準及布置策略
第四章 幼兒與墻面環境的對話
第一節 幼兒園墻面環境的分類及功能
第二節 不同形式的墻面環境創設對幼兒的影響
第三節 幼兒園各年齡班墻面的創設及指導
第五章 幼兒與班級活動區的對話
第一節 幼兒園班級活動區的分類及功能
第二節 幼兒園活動區的創設思路
第三節 幼兒園班級區域創設及指導案例
第六章 幼兒與園所專用功能室(區)的對話
第一節 園所專用功能室(區)的分類及功能
第二節 園所專用功能室(區)材料投放的標準
第三節 園所功能室(區)環境創設中的教師指導
第七章 幼兒園園所文化的建設對幼兒的影響
第一節 幼兒園文化
第二節 幼兒園文化對幼兒的影響
第三節 營造幼兒園良好的文化環境
第八章 幼兒園精神環境的創設對幼兒的影響
第一節 師生間的和諧對幼兒的影響
第二節 同伴間的和諧對幼兒的影響
第三節 教師間的和諧對幼兒的影響
第四節 教師家長間的和諧對幼兒的影響
第五節 幼兒園與社區的和諧對幼兒的影響
后記
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