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《2011年度上海市居民創業狀況調查報告》作為上海創業調查研究2011年度的研究成果的總結，對於上海市的創業環境回顧、展望及創業人群的創業行為具有重大的現實意義與借鑒意義。．
名人/編輯推薦
《2011年度上海市居民創業狀況調查報告》由復旦大學出版社出版。
目次
綜述篇
第一章 導論
一、背景介紹
二、項目意義
三、調查方案
四、問卷調查樣本性質及樣本評估
五、調查的主要成果
創業調查篇
第二章 創業活動率
一、整體創業活動率
二、意向創業活動率
第三章 創業企業生存狀態及發展情況
一、創業者及創業企業
二、創業動機
三、行業分佈
四、創業經營地分析
五、創業企業年齡（創業持久力）分析
第四章 創業企業效益分析
一、經濟效益
二、社會效益
第五章 創業困難及政策環境感知
一、創業陣痛期（最困難時期）
二、創業初期面臨的最大困難
三、未創業者無創業打算的原因
第六章 創業優勢及創業扶持舉措
一、創業的優勢
二、是否在未來一年增資或另辟新行業創業
三、瞭解創業信息的渠道
四、人們希望得到的政策服務
第七章 創業企業初始資金、融資渠道及融資研究
一、創業啟動資金
二、創業資金來源
第八章 創業整體環境綜合分析
一、社會對青年創業的態度
二、上海創業環境的總體評價
專題分析篇
第九章 青年創業
一、青年創業專題分析主要結論
二、調查的基本情況
三、本市青年創業整體特徵
四、青年創業企業效益
五、青年創業困難及創業政策環境感知
六、青年創業優勢及創業扶持政策舉措
七、青年創業資本與融資
八、 青年創業整體環境
評價及建議篇
第十章 上海創業環境、市民創業能力評價及專家對策
一、"定性研究：專家深訪"摘要
二、創業環境評述
三、市民創業能力及上海政府工作亮點評述
四、給創業者們的建議．
第一章 導論
一、背景介紹
二、項目意義
三、調查方案
四、問卷調查樣本性質及樣本評估
五、調查的主要成果
創業調查篇
第二章 創業活動率
一、整體創業活動率
二、意向創業活動率
第三章 創業企業生存狀態及發展情況
一、創業者及創業企業
二、創業動機
三、行業分佈
四、創業經營地分析
五、創業企業年齡（創業持久力）分析
第四章 創業企業效益分析
一、經濟效益
二、社會效益
第五章 創業困難及政策環境感知
一、創業陣痛期（最困難時期）
二、創業初期面臨的最大困難
三、未創業者無創業打算的原因
第六章 創業優勢及創業扶持舉措
一、創業的優勢
二、是否在未來一年增資或另辟新行業創業
三、瞭解創業信息的渠道
四、人們希望得到的政策服務
第七章 創業企業初始資金、融資渠道及融資研究
一、創業啟動資金
二、創業資金來源
第八章 創業整體環境綜合分析
一、社會對青年創業的態度
二、上海創業環境的總體評價
專題分析篇
第九章 青年創業
一、青年創業專題分析主要結論
二、調查的基本情況
三、本市青年創業整體特徵
四、青年創業企業效益
五、青年創業困難及創業政策環境感知
六、青年創業優勢及創業扶持政策舉措
七、青年創業資本與融資
八、 青年創業整體環境
評價及建議篇
第十章 上海創業環境、市民創業能力評價及專家對策
一、"定性研究：專家深訪"摘要
二、創業環境評述
三、市民創業能力及上海政府工作亮點評述
四、給創業者們的建議．
書摘/試閱
對于中小學教育，專家鄭欣龍談道：“我們的中小學創業教育做得還不到位，應該學習美國的中小學創業教育，他們還有一些社會實踐，比如學校規定要買物集資，以完成創業課程作業，從小就鍛煉或培養他們創業意識。雖然目前上海中小學創業思想的培養已走在全國領先了，但還要加大力度。”當然，這也與中小學的定位有關，畢竟中小學的定位并不是創業。
對于大學里的創業課程，專家趙紅利談道：“高校、科研機構等對市場比較脫節，兩套系統接觸不多。另外，中國市場‘山寨’技術、市場等過于強大！即使是真正的開發出產品、大公司扼殺搶占市場還是比較容易的，投入了那么多資源等于為別人做了嫁衣。建議考研方和市場方多多溝通，希望政府引導他們多多結合。不要讓他們各自活在自己的牛角尖里。”專家俞稚玉談道：“在上海創業者能獲得相關的培訓及指導，但政府項目及公益的項目質量不高。而商業的收費，創業者又承擔不起。”可見，如何能較為低成本地獲得培訓資源，將會是從高校以外的培訓機構獲得知識的突破口。
從高校課程設置上，專家肖惠珍談道：“上海的大學里設置了足夠的關于創業的課程和項目，我們一直在建議，不開專業課，至少要開公共課。”
正規教育中創業教育非常貧乏，從數據上看，其他渠道獲得的培訓對于創業起到了比正規教育更大的作用。專家鄭琦談道：“談到目前市場上的教育和培訓收費的服務還是比較全面的，但收費較高讓中小企業難以支付其費用，而政府、公益的服務效率、效益又不高。總的來說，上海的中小學教育里對創業意識和創業素質不太重視，大學里這方面的課程依然很少，因此，創業培訓和創業教育主要來自職校、政府和社區三方。”
專家王建華也提道：“作為大學生的創業者，他們的知識與實際脫節；因為我們的大學就像前面所提到的那樣，小學、中學、甚至大學里的教育還是一套應試教育，沒有從小培育學生的創造性的思維，學校給予學生教育的就是一套做事情的認識、方法等等，沒有什么實際性的事情，比如說寒暑假實習也還是一些皮毛，不能夠一下子適應社會上所需要的實際性的操作，比如我們單位的即使是博士生進來，不管你是什么學歷都要進行學習……”
總的來說，上海的中小學教育對創業意識和創業素質不太重視。從目前的情況來看，雖然政府也出臺了相關的政策，做出了努力，但是要向從根本上改變這一現狀，并非一朝一夕就能達成，整個社會的教育觀念以及應試教育的模式沒有改變，創業文化的營造就很難真正達成，畢竟這是一個循序漸進的過程。
5.研發成果的轉移與轉讓
這項的五個子項中，僅有一項分值比較高，其他各項均不到3分（見圖10—8）。唯一比較高的一項，也僅僅是“新成立和成長型公司能夠相信他們的專利、版權和商標能夠獲得認可和通過”，但實際情況還有待考證。
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