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商品簡介
目次
商品簡介
《清華匯智文庫．教育市場化與經濟增長：國際比較與中國的實踐》以教育市場化和經濟增長為題，利用經濟學規範實證方法，對二者之間的關係進行了多角度研究，構建了一個基於同群效應的教育定價模型，解釋了教育市場化為何能夠提高教育部門的效率；其次，以中、日、美為研究對象，基於CD模型、NP模型和菲德模型，檢驗了教育對各國經濟增長的直接貢獻和間接貢獻，以及教育通過何種途徑影響經濟增長；最後，《清華匯智文庫．教育市場化與經濟增長：國際比較與中國的實踐》還提出了完善教育市場化金融保障體系的政策建議。．
目次
第1章 緒論
1.1 研究動機與背景
1.2 研究目的與研究意義
1.3 核心概念界定
1.3.1 教育產品及其性質
1.3.2 教育市場化與教育產業化
1.3.3 教育資源的配置效率
1.3.4 經濟增長
1.4 本書的研究內容、方法和寫作框架
1.4.1 研究內容
1.4.2 研究方法
1.4.3 邏輯思路與寫作安排
本章參考文獻
第2章 相關文獻綜述
2.1 教育市場化思想淵源
2.1.1 自由主義經濟學思想
2.1.2 弗裡德曼的教育券：新自由主義思想
2.2 人力資本理論
2.3 教育與經濟增長
2.3.1 教育與經濟增長的國際研究
2.3.2 教育對經濟增長貢獻的國內研究
2.4 教育市場化與教育產業化
2.4.1 教育市場化與產業化觀點的產生
2.4.2 我國教育市場化與產業化的發展
2.5 小結
本章參考文獻
第3章 教育市場化的微觀機制：基於同群效應的學校教育定價模型
3.1 模型參與人
3.1.1 家庭
3.1.2 學校
3.2 模型均衡條件
3.3 模型均衡結果及性質
3.3.1 教育市場的均衡價格
3.3.2 均衡的性質
3.4 結論
本章參考文獻
第4章 教育對中國經濟增長的直接貢獻：基於c-d模型
4.1 c-d模型的設定以及實證分析
4.1.1 模型設定
4.1.2 數據的選取以及實證分析
4.2 c-d模型的拓展及實證分析
4.2.1 c-d模型的拓展
4.2.2 數據的選取
4.2.3 模型的實證結果
4.2.4 修正模型的進一步分析
4.3 結論
本章參考文獻
第5章 人力資本的技術創新與技術擴散效應
5.1 技術創新和技術擴散
5.2 增長模型的設定
5.3 數據的選取和度量方法
5.4 模型的實證結果與資料分析
5.5 結論性評述及相關建議
本章參考文獻
第6章 教育對中國經濟增長的間接貢獻：基於菲德（feder）模型
6.1 理論模型設定
6.1.1 靜態單部門模型：傳統理論模型
6.1.2 靜態兩部門模型：菲德模型
6.1.3 動態兩部門模型：基於預期的菲德模型
6.2 實證分析
6.2.1 數據描述
6.2.2 實證結果分析
6.3 結論及進一步的研究方向
本章參考文獻
第7章 教育市場化進程的國際比較
7.1 國外教育市場化的實踐
7.1.1 各國教育市場化的背景和動因
7.1.2 各國實現教育市場化的措施
7.1.3 對西方教育市場化的評價
7.2 教育券制度
7.2.1 教育券的理論基礎
7.2.2 美國教育券的實踐
7.2.3 教育券政策的成效
7.3 高等教育市場化的金融支持
7.3.1 發行股票，進行直接融資
7.3.2 發行債券，緩解經費緊張
7.3.3 進行募捐，獲得社會支持
7.4 小結
本章參考文獻
第8章 教育對經濟增長直接貢獻的國際比較：基於c-d模型的檢驗
8.1 模型的設定
8.2 數據的選擇
8.3 實證結果分析
8.3.1 單位根檢驗
8.3.2 協整檢驗
8.4 小結
本章參考文獻
第9章 中美教育對經濟增長間接貢獻的比較：基於菲德模型的實證檢驗
9.1 引言
9.2 理論模型設定
9.3 數據說明和實證模型設定
9.3.1 數據說明
9.3.2 格蘭傑因果檢驗
9.3.3 實證模型設定
9.4 回歸過程及結果報告
9.5 結論和建議
本章參考文獻
第10章 教育金融保障系統
10.1 義務教育的金融保障體系
10.1.1 公共產品性質義務教育的金融支持
10.1.2 私人產品性質義務教育的金融支持
10.2 高等教育的金融支持體系
10.2.1 高等教育經費支出與來源
10.2.2 政府財政投入體系
10.2.3 貧困生助學貸款體系
10.2.4 慈善捐助支持體系
10.3 相關結論和改進措施
本章參考文獻
第11章 結論與展望
11.1 教育市場化與教育資源的配置效率
11.2 教育與中國經濟增長
11.2.1 教育對中國經濟增長貢獻的實證分析：基於c-d模型
11.2.2 人力資本的技術創新與技術擴散效應
11.2.3 教育與中國經濟增長關係研究：基於菲德模型
11.3 教育對經濟增長貢獻的國際比較
11.3.1 教育對經濟增長的直接貢獻
11.3.2 教育對經濟增長的間接貢獻
11.4 政策建議
後記．
1.1 研究動機與背景
1.2 研究目的與研究意義
1.3 核心概念界定
1.3.1 教育產品及其性質
1.3.2 教育市場化與教育產業化
1.3.3 教育資源的配置效率
1.3.4 經濟增長
1.4 本書的研究內容、方法和寫作框架
1.4.1 研究內容
1.4.2 研究方法
1.4.3 邏輯思路與寫作安排
本章參考文獻
第2章 相關文獻綜述
2.1 教育市場化思想淵源
2.1.1 自由主義經濟學思想
2.1.2 弗裡德曼的教育券：新自由主義思想
2.2 人力資本理論
2.3 教育與經濟增長
2.3.1 教育與經濟增長的國際研究
2.3.2 教育對經濟增長貢獻的國內研究
2.4 教育市場化與教育產業化
2.4.1 教育市場化與產業化觀點的產生
2.4.2 我國教育市場化與產業化的發展
2.5 小結
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第3章 教育市場化的微觀機制：基於同群效應的學校教育定價模型
3.1 模型參與人
3.1.1 家庭
3.1.2 學校
3.2 模型均衡條件
3.3 模型均衡結果及性質
3.3.1 教育市場的均衡價格
3.3.2 均衡的性質
3.4 結論
本章參考文獻
第4章 教育對中國經濟增長的直接貢獻：基於c-d模型
4.1 c-d模型的設定以及實證分析
4.1.1 模型設定
4.1.2 數據的選取以及實證分析
4.2 c-d模型的拓展及實證分析
4.2.1 c-d模型的拓展
4.2.2 數據的選取
4.2.3 模型的實證結果
4.2.4 修正模型的進一步分析
4.3 結論
本章參考文獻
第5章 人力資本的技術創新與技術擴散效應
5.1 技術創新和技術擴散
5.2 增長模型的設定
5.3 數據的選取和度量方法
5.4 模型的實證結果與資料分析
5.5 結論性評述及相關建議
本章參考文獻
第6章 教育對中國經濟增長的間接貢獻：基於菲德（feder）模型
6.1 理論模型設定
6.1.1 靜態單部門模型：傳統理論模型
6.1.2 靜態兩部門模型：菲德模型
6.1.3 動態兩部門模型：基於預期的菲德模型
6.2 實證分析
6.2.1 數據描述
6.2.2 實證結果分析
6.3 結論及進一步的研究方向
本章參考文獻
第7章 教育市場化進程的國際比較
7.1 國外教育市場化的實踐
7.1.1 各國教育市場化的背景和動因
7.1.2 各國實現教育市場化的措施
7.1.3 對西方教育市場化的評價
7.2 教育券制度
7.2.1 教育券的理論基礎
7.2.2 美國教育券的實踐
7.2.3 教育券政策的成效
7.3 高等教育市場化的金融支持
7.3.1 發行股票，進行直接融資
7.3.2 發行債券，緩解經費緊張
7.3.3 進行募捐，獲得社會支持
7.4 小結
本章參考文獻
第8章 教育對經濟增長直接貢獻的國際比較：基於c-d模型的檢驗
8.1 模型的設定
8.2 數據的選擇
8.3 實證結果分析
8.3.1 單位根檢驗
8.3.2 協整檢驗
8.4 小結
本章參考文獻
第9章 中美教育對經濟增長間接貢獻的比較：基於菲德模型的實證檢驗
9.1 引言
9.2 理論模型設定
9.3 數據說明和實證模型設定
9.3.1 數據說明
9.3.2 格蘭傑因果檢驗
9.3.3 實證模型設定
9.4 回歸過程及結果報告
9.5 結論和建議
本章參考文獻
第10章 教育金融保障系統
10.1 義務教育的金融保障體系
10.1.1 公共產品性質義務教育的金融支持
10.1.2 私人產品性質義務教育的金融支持
10.2 高等教育的金融支持體系
10.2.1 高等教育經費支出與來源
10.2.2 政府財政投入體系
10.2.3 貧困生助學貸款體系
10.2.4 慈善捐助支持體系
10.3 相關結論和改進措施
本章參考文獻
第11章 結論與展望
11.1 教育市場化與教育資源的配置效率
11.2 教育與中國經濟增長
11.2.1 教育對中國經濟增長貢獻的實證分析：基於c-d模型
11.2.2 人力資本的技術創新與技術擴散效應
11.2.3 教育與中國經濟增長關係研究：基於菲德模型
11.3 教育對經濟增長貢獻的國際比較
11.3.1 教育對經濟增長的直接貢獻
11.3.2 教育對經濟增長的間接貢獻
11.4 政策建議
後記．
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