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序
其實我們在旅行中會碰到的狀況很多,在不同狀況下,我們對于事件的反應也會不同。假設我們想要吃點東西,一般正常點餐與服務生送錯餐點、餐點等了很久都沒來,在不同情況下我們說話的語氣、說話的內容也多少有些不同,但這些卻是一般的會話書所沒有辦法給予的。
其實日文是一門很重視脈絡的語言,它的語氣及用字遣詞會因為說話的對象、說話的內容、前因后果等而有所不同,但是市面上許多日語會話書都是以一句一句的條列式呈現,也許對于學習者來說,這樣條列式的內容對于在檢索某一句日文的說法上是非常方便的,但長久以來,這樣的學習方式會是有問題的。語言的學習,還是必須回歸那個語言的文化以及環境,否則再怎么學習,都無法將這個語言學習得很好。
我在課堂上常跟學生強調,會話的重點就是在要學會應用,但所謂的應用,也不是只局限在教室課堂上的練習,它必須要回歸到日常生活中去使用,不然我們為什么要學習日文呢?但我在教學的過程中也發現,在課堂的會話練習,學生總是依循課本提供的情境,將書的會話內容念一遍而已,但事實上,在生活中我們會碰到的情境絕不會跟課本一模一樣,我們想說的話也絕不會跟課本一模一樣,所以我后來都舍棄課本,讓學生自由選擇情境去發展對話,沒有固定腳本的會話課,雖然要不斷地書寫黑板,但很多學生都反應,透過課堂上自由發揮的練習,學習到的是他們最想要、最需要的會話內容。
剛好中國紡織出版社語言編輯部提出了請我撰寫日語會話書的構想,在幾次開會討論后,我們都希望這本《跟著日本導游用3000句日語游日本》能夠改正一般日語會話書的缺失,提供讀者最實用的內容,我們希望將最實用的旅游日語會話以及最生活化的情境融合在一起,讓讀者通過不同的選擇及旅游路線,學到最符合自己需求的會話。
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