全球化下國家語言推廣戰略：政策、模式與中國的借鑒（簡體書）

在全球化進程中，語言不僅僅是國家和民族之間交流和溝通的橋樑，語言的國際化程度更是國家綜合實力的體現。世界各國都從戰略上高度重視國家語言的對外推廣與傳播，語言推廣與文化傳播已成為增強國家文化軟實力、提升國際地位的重要戰略舉措。《全球化下國家語言推廣戰略：政策、模式與中國的借鑒》以全球化為背景，以中外國家對外語言推廣戰略為研究對象，探討了英國、美國、西班牙、法國、德國、日本、俄羅斯和韓國八個國家的語言推廣政策、語言推廣機構、語言推廣策略以及語言對外推廣的特點和成效；重點比較了中外國家語言對外推廣的戰略，總結了國外語言推廣成功的經驗；在分析中國漢語國際推廣面臨的形勢與問題的基礎上，借鑒國外語言對外推廣成功的經驗，提出了改善中國漢語國際推廣的對策與建議。
《全球化下國家語言推廣戰略：政策、模式與中國的借鑒》適用於對外漢語專業的本科生、漢語國際教育專業的研究生、國內外國際漢語教師以及國內外從事國際漢語研究和管理工作的人員。

吳堅，男，漢族，1966年生，海南萬寧人。博士現為華南師範大學國際文化學院研究員、碩士生導師，全國比較教育研究會理事，廣東省比較教育研究會常務理事，亞洲教育學會會員，日本中京女子大學客座教授。日本名古屋大學高級訪問學者。主要從事國際教育與教育國際化、高等教育等領域的研究。曾主持廣東省教育科學十五”規劃課題、廣東省科技廳“攻關”課題等，現主持廣東省教育科學“十一五”規劃課題、教育部“留學回國人員科研啟動基金”等多項研究，參與多部著作的撰寫，擔任《面向港澳辦學的理論與實踐》—書副主編，並在《高等教育研究》、《中國高教研究》、《學術究》等刊物發表學術論文五十多篇。

《全球化下國家語言推廣戰略》作者吳堅以敏銳的眼光，站在國家戰略的高度，對中外國家的語言推廣戰略進行了分析比較，著重研究了各個國家的語言推廣政策的有效性和成功經驗。本著一份愛心與責任感，對中國漢語國際推廣工作提出許多有針對性的、合理的建議，相信對中國漢語國際推廣事業的發展定會起到很好的促進作用。

序
前言
第一章英國對外語言推廣戰略
第一節英國的國家主導語言
一、英語的起源
二、英語發展進程中的暫時性倒退
三、英語在英國主導地位的確立
第二節英國的語言推廣政策
一、英國語言推廣政策的歷史背景
二、英國語言推廣政策的影響因素
三、英國語言推廣的主要政策
第三節英國的語言推廣機構
一、英國文化委員會的緣起、成立和分佈
二、英國文化委員會的性質
三、英國文化委員會的宗旨、使命及戰略目標
四、英國文化委員會的組織管理模式
五、英國文化委員會的工作內容
六、英國文化委員會的活動範圍
七、英國文化委員會的資金來源與財務運作
第四節英國的語言推廣策略
一、英語教師的培養及其資格認證
二、留學生資助和獎學金的設置
三、英語教材的出版和圖書服務
四、標準化考試和相關證書的發放
第五節英國語言推廣的特點及成效
一、英國語言推廣戰略的特點
二、英國語言推廣的成效

第二章美國對外語言推廣戰略
第一節美國的國家主導語言
一、美式英語的發展歷史
二、英語在美國主導地位的確立
第二節美國的語言推廣政策
一、美國語言政策的形成背景
二、美國語言政策的演變
三、美國的語言推廣政策
四、美國語言政策發展史上重要的兩次語言運動
第三節美國的語言推廣機構
一、對外英語教師協會
二、美國英語項目辦公室（USTheOfficeofEnglishLanguageProgram）
第四節美國語言推廣策略
一、“託福”考試簡介
二、“託福”考試的功能
三、“託福”考試的有關說明
第五節美國語言推廣的特點及成效
一、美國語言推廣戰略的特點
二、美國語言推廣的成效

第三章西班牙對外語言推廣戰略
第一節西班牙的國家主導語言
一、西班牙語的形成與發展
二、西班牙語主導地位的確立
第二節西班牙的語言推廣政策
一、西班牙的多元語言政策
二、西班牙語言政策的主要目的
第三節西班牙的語言推廣機構
一、塞萬提斯學院
二、西班牙皇家語言學院
三、西班牙國際合作署（AECID）
第四節西班牙的語言推廣策略
一、對外西班牙語的師資培養
二、對外西班牙語水平考試
第五節西班牙語言推廣的特點及成效
一、西班牙語言推廣戰略的特點
二、西班牙語言推廣的成效

第四章法國對外語言推廣戰略
第一節法國人摯愛的母語--法語
第二節法國的語言推廣政策
一、法國對外語言推廣政策的歷史背景
二、法國對外語言推廣的政策
第三節法國的語言推廣機構
一、對外法語推廣的官方機構
二、對外法語推廣的民間機構
第四節法國的語言推廣策略
一、利用考試手段對外推廣法語
二、從師資和學科建設方面保障對外法語推廣的質量
第五節法國語言推廣的特點及成效
一、法國語言推廣戰略的特點
二、法國語言推廣的成效

第五章德國對外語言推廣戰略
第一節德語的起源與發展
第二節德國的語言推廣政策
一、德國語言推廣政策的歷史背景
二、德國語言推廣政策的影響因素
三、德國語言推廣政策的發展歷程
第三節德國的語言推廣機構
一、歌德學院
二、德意志學術交流中心
三、德國之聲
四、德國對外關係協會
第四節德國的語言推廣策略
一、以國家實力為依託
二、廣泛建立培訓機構
三、積極利用現代技術和歷史文化資源
四、實行規範化、人性化制度操作
五、積極推動海外學校發展及教師本土化
第五節德國語言推廣的特點及成效
一、德國語言推廣戰略的特點
二、德國語言推廣的成效

第六章日本對外語言推廣戰略
第一節日本的國家主導語言
一、日語的起源
二、日語的特點
第二節日本的語言推廣政策
一、日本對外語言推廣的歷程
二、日本的語言推廣政策
第三節日本的語言推廣機構
一、政府及有關機構
二、地方自治團體
三、民間團體
四、日本國際交流基金會
第四節日本的語言推廣策略
一、日本語能力測試
二、日語對外推廣所使用的教材
三、設立語言文化傳播獎勵
四、保障師資質量
第五節日本語言推廣的特點及成效
一、日本語言推廣戰略的特點
二、日本語言推廣的成效

第七章俄羅斯對外語言推廣戰略
第一節俄羅斯的國家主導語言
一、俄語的起源
二、俄語的特點
三、俄語的分佈區域
第二節俄羅斯的語言推廣政策
一、俄羅斯語言推廣政策的歷史背景
二、俄羅斯語言推廣政策的影響因素
三、俄羅斯的語言推廣政策分析
第三節俄羅斯的語言推廣機構
一、高校的俄語推廣工作
二、“俄羅斯之聲”的俄語推廣工作
三、國際俄協的俄語推廣工作
四、普希金學院的俄語推廣工作
第四節俄羅斯的語言推廣策略
一、俄語推廣中教師的培養和資格認證
二、留學生資助和獎學金設置
三、俄語教材的出版和圖書服務
四、標準化考試和相關證書的發放
第五節俄羅斯語言推廣的特點及成效
一、俄羅斯語言推廣戰略的特點
二、俄羅斯語言推廣的成效

第八章韓國對外語言推廣戰略
第一節韓國的國家主導語言
一、韓語的發展歷程
二、韓語的特點
三、韓國語與朝鮮語之間的異同點
四、韓文與漢字之間的關係
五、韓國語主導地位的確立
第二節韓國的語言推廣政策
一、韓國對外語言推廣的動因
二、韓國對外語言推廣政策的演變
第三節韓國的語言推廣機構
一、韓國文化院
二、韓國國際教育振興院
三、韓國海外弘報院
四、韓國國際協力團
五、韓國學術振興財團
六、韓國國際交流財團
七、韓中友好協會
第四節韓國的語言推廣策略
一、韓國語對外推廣師資的培養
二、韓國語教學課程的開發
三、韓國語教材的出版
四、對推廣韓國語言文化進行獎勵
五、充分利用傳媒的力量進行宣傳
六、標準化考試--韓國語能力考試
第五節韓國語言推廣的特點及成效
一、韓國語言推廣戰略的特點
二、韓國語言推廣的成效

第九章中國對外語言推廣戰略
第一節中國語言對外推廣的背景
一、中國經濟和對外貿易的發展
二、中國綜合國力的提高
三、中華文化的影響
四、留學生教育的影響
第二節中國語言推廣政策的演變：中國大陸與中國臺灣
一、中國大陸語言推廣政策的演變
二、中國臺灣語言推廣政策的演變
第三節中國語言對外推廣取得的成就
一、對外漢語學科體系逐漸完善
二、孔子學院發展迅速
三、漢語水平考試制度日趨完善
四、對外漢語教材建設編寫大幅度增加

第十章中外國家對外語言推廣的比較
第一節中外國家語言推廣戰略比較
一、語言推廣模式比較
二、語言推廣政策比較
三、語言推廣機構比較
四、語言推廣師資比較
五、語言推廣教材比較
第二節國外語言推廣的成功經驗
一、完善的語言推廣政策是語言推廣的重要保障
二、強大的資金支持是語言推廣的重要條件
三、重視語言推廣機構的建設
四、語言推廣與文化推廣的緊密結合
五、師資培養是語言推廣的核心工作
六、語言考試是語言國際推廣的重要手段

第十一章漢語國際推廣面臨的問題及對策
第一節漢語國際推廣面臨的挑戰
一、中國政府高度重視漢語國際推廣工作
二、“中國威脅論”的制約
三、中國的軟實力較弱
第二節漢語國際推廣中存在的問題
一、漢語國際推廣的戰略定位不夠明確
二、語言傳授與文化傳播未能並行發展
三、對外漢語教學自身存在的問題
四、漢語國際推廣的經費嚴重不足
五、漢語國際推廣機構建設存在的問題
第三節漢語國際推廣的對策與建議
一、把漢語國際推廣納入國家戰略體系
二、完善相關政策及其配套方案
三、多渠道籌措漢語國際推廣的資金
四、多維度提高對外漢語的教學質量
五、建設漢語國際推廣的語言標準
六、實施“引進來”與“走出去”相結合的模式
主要參考文獻及主要參考網站
後記