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林勝福編著的《計算機組裝與維護》打破傳統的基于知識點結構的課程體系，力求建立基于真買工作過程的全新教學理念。堅持以工作過程為導向，以能力為目標，以學生學習為主體，以素質為基礎，以實際工作崗位的項目任務或社會產品為載體，在真實工作環境擬設工作任務。引入了組裝一臺家用計算機、售后維護維修計算機和安裝調試打印機等3個項目作為本課程的學習任務，通過模擬真實的工作場景，學生在工作頁的引導下，通過查閱相關資料與信息，自主分階段有計劃地完成工作任務，嚴格按照制訂計劃、工作準備、作出決策、組織實施、評價反饋等步驟開展教學活動，在完成任務的過程中完成理論知識和職業綜合能力的構建。使學生在完成工作任務的實踐過程中獲取專業技術能力、方法能力和社會能力等綜合職業能力。
目次
學習任務一 組裝一臺家用計算機
一、任務描述
二、學習目標
學習活動1 接受任務，明確客戶需求
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動2 制定硬件配置方案
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動3 硬件組裝
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動4系統安裝
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動5 客戶驗收測試
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習任務二 售后維護維修計算機
一、任務描述
二、學習目標
學習活動1 接受任務，明確用戶要求
一、學習過程
二、評價反饋
學習活動2 數據恢復
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動3 故障診斷與排除
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習任務三 安裝調試打印機
一、任務描述
二、學習目標
學習活動1 接受任務，制定購買方案
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動2 安裝調試
一、學習過程
二、評價反饋
一、任務描述
二、學習目標
學習活動1 接受任務，明確客戶需求
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動2 制定硬件配置方案
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動3 硬件組裝
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動4系統安裝
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動5 客戶驗收測試
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習任務二 售后維護維修計算機
一、任務描述
二、學習目標
學習活動1 接受任務，明確用戶要求
一、學習過程
二、評價反饋
學習活動2 數據恢復
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動3 故障診斷與排除
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習任務三 安裝調試打印機
一、任務描述
二、學習目標
學習活動1 接受任務，制定購買方案
一、學習準備
二、學習過程
三、評價反饋
學習活動2 安裝調試
一、學習過程
二、評價反饋
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