綠葉集：顧明遠教育隨筆(三)（簡體書）

《綠葉集顧明遠教育隨筆（3）》精選了顧明遠先生近期的60多篇教育隨筆，內容涉及素質教育、學校管理、教師成長等，都是顧老根據當前的教育現實有感而發的，是顧老富有個人創見的教育思想的集結，其間的很多觀點和尋問發人深思。

《綠葉集(顧明遠教育隨筆3)》是著名教育學家顧明遠關于教育問題的隨筆集。顧明遠先生談教育問題常放在廣闊的社會背景之下，視野宏闊，觀點明確，尖銳。文中不少是熱點問題，也有不少是被許多人忽略卻是隱含著深刻矛盾或意蘊的問題。顧先生談問題，表看法，從容不迫，娓娓道來，上下聯系，中外貫通，思維辯證，見地獨到，筆端畢顯學界領軍人物之風范。

十多年前，福建教育出版社黃旭同志想編一套教育隨筆，我就湊數編了一輯。因為是隨手寫的東西，不入主流，所以起名《雜草集》。前幾天到呼倫貝爾去開會，當然免不了要到大草原。才知道，牛、馬、羊吃的草還都不一樣，都是挑著吃，毒草是絕對不吃的。于是想到我的《雜草集》，也是有許多種草，里面可能有好的草，也可能有毒草。因此，讀者也是挑揀著讀，批判地讀。
幾年以前，又積累了幾篇雜文，黃旭同志又說再出一集，想起個什么名字呢?想著既非正經文章，都是不人大雅之堂的東西，所以叫它為《野花集》。出來以后居然也有幾位欣賞野花的。一位我的老學生說，他的妻子也讀了《野花集》，說，沒有想到顧老師還能寫散文，寫游記。于是我也欣喜起來，覺得飄飄然。
今年春節黃旭同志來看我，問我有什么作品可以讓他領導的出版社出版。我說，還是那些雜七八拉的東西，想出版，就叫《綠葉集》。這些東西不是好花，但俗話說得好：“好花還需綠葉來陪襯”。我想有我這些綠色才能襯托出一些名家的好花。
編輯過程中，有些同志覺得文章太雜，想把三輯中與教育直接有關的短文集中起來，編成一部教育隨筆錄。但我舍不得我這《雜草集》、《野花集》、《綠葉集》三個名字，因為它們代表了我對這些東西的看法，我的思想；也不想舍棄與教育不一定直接有關的雜文，因為它們反映了我的一些社會評論、人生感悟。總之，自古文人總認為自己的文章好。我雖不是文人，但就像家庭婦女那樣，舍不得家里的瓶瓶罐罐。至于有沒有用，各人撿吧。
作者
2012年8月8日

綜合編
老調子還沒有唱完
——2012年北京教育論壇發言
繼承與創新，中國教育現代化之路
教育的發展在於改革，教育的改革在於創新
基礎教育的傳統與創新
以提高教育質量來促進教育公平
辦好每一所學校，教好每一個學生
把提高教育質量放在重中之重的位置
加快人才培養體制改革
有差異，有特色，才有質量
教育質量與學校特色
撤並學校要真正做到以人為本
農村推進素質教育要立足農村
在改革中誕生，在改革中成長
——祝賀北京景山學校成立50周年
情境教育是具有中國特色的原創的教育思想體系
《超常人才教育叢書》序
把特別的愛心獻給特殊教育
校訓關鍵在實踐
我的教育信條

素質教育編
為每個學生提供適合的教育就是最好的教育
“愛心”如何釋放
——給家長們的幾點建議
上好每一節課，教好每一個學生
每顆種子裡都有自己的設計圖
——記大田堯先生的講演
把學習的選擇權還給學生
為快樂教育的實驗叫好
——北京第一師範附屬小學《小學快樂教育的學習方式研究》序
讓學生在學習中得到快樂
推進素質教育要從減輕學生學業負擔做起
為成都市整治奧數班叫好
亟須加強中小學生的人文教育
重視中小學生的心理健康教育
積極開展中小學校本德育研究
學會承擔責任
少一點感恩，多一點責任
弘揚傳統文化何必走形式
語文教學與課本中的魯迅
要重視作文教學
要重視音樂教育
——在音樂教育國際論壇的致辭
普通中小學也需要進行職業素養教育
站在孩子的視角看世界
——六一兒童節前夕訪顧明遠教授
保障兒童安全不能因噎廢食

高中教育編
重視初、高中教育的銜接
跳出要不要文理分科的框框來思考
示範高中要成為推進素質教育的模範
課程建設與學校文化特色

學校管理編
校長應有什麼品質
學校管理體制創新是提高教育質量的保證
學校教學管理要以校風學風建設為統帥
學校要重視教育資源庫的建設
學校後勤工作要為教書育人服務

教師編
新時期的教師職業道德
做一名讓人民滿意的教師
愛崗敬業，奉獻教育事業
——對《中小學教師職業道德規範（2008年修訂）》第二條“愛崗敬業”的解讀
英雄教師的豐碑
一面愛的教育旗幟——霍懋征老師
養成良好教育習慣，促進教育和諧發展
與反教育行為作鬥爭
教育家成長的家園
——在教育家書院成立大會上的講話
關於教育家
——答《中國教師報》
繼承和發揚陶行知教育思想
——《陶行知選集》序
學習和發揚陳鶴琴先生的教育思想和精神
紀念現代教育先驅林勵儒先生
——在紀念林勵儒先生誕辰120周年座談會上的發言
懷念王煥勳教授
博學篤行的學界楷模
——慶賀王承緒先生百歲華誕
向教育思想家、教育革新家呂型偉老師學習
《王炳照教育文集》序
教育家大寫人生的頌歌
——讀東纓的教育三部曲

雜記
回憶學會成立之初的二三事
——紀念中國教育學會成立30周年
八十教育感言
走路做事都要眼睛向下看
讀《中國人的思維批判》有感
四個正確對待，做一個高素質的人
寫序四態
“把阿諛奉承的人都殺光”
賀天宮一號發射成功
童年的回憶
揚子江畔的人才搖籃
《江陰頌——沈鵬書歷代名人詩詞》序
西湖今昔遊

老調子還沒有唱完
——2012年北京教育論壇發言
感謝組委會邀請我來參加這次論壇，可以聽到各界人士對教育的寶貴意見。至于我，因為天天與教育打交道，思想似乎有些麻木了。參加會議總要求發言，我似乎也沒有什么新鮮話好說，說來說去是老調子。過去魯迅在香港有一次演講，題目是“老調子已經唱完”。我今天發言的題目與他相反，叫“老調子還沒有唱完”。為什么沒有唱完，一是因為，我已經沒有什么新調子了，要我發言，只好拿老調子出來唱唱；二是因為，教育這幾年雖然有了很大進步，但是學生學業負擔過重、素質教育難以推行的情況并未得到根本的解決，為了孩子健康快樂成長，老調子還得唱下去。
話歸正傳，組織者出的題目之一是教育創新與國際化人才的培養。我想談點自己的看法。
先說教育創新。什么叫教育創新？創什么新？怎么樣創新？創新就是要改變一些不符合時代要求的舊的觀念、舊的秩序、舊的制度。
首先要在教育觀念上有所創新。要改變陳舊的教育價值觀、人才觀、教育質量觀。教育的根本目的是什么？是育人，使每個孩子健康地成長。無論是為了社會的發展，還是為了家庭的幸福，都需要把孩子培養成具有健全人格的人。可是現在的教育，卻忘記了培養健全人格的這個最根本的目的。學校為了自己的榮譽，片面追求升學率，很少考慮學生的人格培養；家長為了孩子能夠考上名牌大學，只顧孩子的知識學習、考試成績，不考慮培養孩子的健全人格；一些社會教育機構為了賺家長口袋里的錢，只顧把沒有用的知識去充塞孩子的頭腦。可以說大家只看到眼前的利益，誰也不認真思考一下孩子將來的前途。一個人沒有健康的人格，能有幸福的人生嗎？先不要說能不能成為社會主義的建設者和接班人了。去年恰逢美國愛荷華州立大學中國留學生槍殺導師20周年。一個學習出人頭地的留學生竟然為了嫉妒自己的同學把導師和同學都槍殺了，這是不是教育的悲劇。當然這是極個別極端的例子。但是有人格缺陷的學生恐怕不是個別的。
為了競爭，讓幼小的孩子背負著沉重的負擔，這種負擔既有體力上的，也有心理上的，這是犧牲了孩子的健康去追求學業的高分，不僅傷害了學生個體，而且會傷害整個民族的健康。難道不值得我們憂慮嗎？
所以我們要大聲疾呼：“救救孩子。”為了孩子將來的幸福，為了民族將來的興旺，趕快把孩子從沉重的學業負擔下解放出來，讓他們自由地發展、幸福地生活。
教育創新需要改變陳舊的教育制度。那么我們對學生、對教師、對學校的評價制度是不是應該改一改？用學生的考試成績排隊、評價學校、評價教師的做法是不是應該改一改？我多次呼吁取消“三好學生”的評選，因為它不符合孩子身心發展規律，而且弊端越來越顯現，這種制度為什么就不能改一改？至少不應該再把“三好學生”作為升學錄取的標準吧。
教育管理體制能否改一改？現在許多地方教育局長、校長、教師的聘任都由人事部門管轄，因此有許多不懂教育的干部進入教育局長、校長隊伍。這種人事制度顯然與中央提倡的教育家辦學的精神不符。當然黨管干部是黨的組織原則。教育局也是在黨領導下，并不違背黨的原則。至少要與教育部門商量共同聘任懂得教育的干部去管學校。因為地方教育局長是處級干部，因為要安排處級干部，所以鄉鎮長也去當教育局長。這樣的制度是否應該改一改。江澤民在紀念北京師范大學一百周年慶祝大會上講：“要掃除制約教育發展的一切體制性障礙。”這種不合理的聘任制度是不是該掃除？ 再說教育行政部門與學校的關系。現在大家都提倡學校要辦出特色，但學校有多少自主權？因此教育行政部門管得少一點，學校可能反而會辦得好一些。這也有制度創新問題。
總之，大家議論議論，可能會議出許多制度應該改革創新。但是我希望真正能有所創新。現在各種教育論壇多如棟牛，但有多少論壇論完以后能落實的？值得思考。
再簡單說幾句國際人才的培養問題。培養國際性人才很重要。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020)》中提出：“適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才。”隨著我國的和平崛起，我國的國際地位不斷提升，許多國際事務，沒有中國參加就不可能解決。但是我國在國際組織中的人才少得可憐，不如印度和巴基斯坦。舉一個數字來看：2010年聯合國秘書處共有職員44 134人，其中中國人只有332人。聯合國的常任理事國，占世界人口五分之一的中國人，在聯合國職員中不到百分之一，不及印度。其中高級職員只有13人，而美國49人，印度14人。其他國際組織也很少有中國人。而國際游戲規則卻都是那些發達國家任職的高級職員制訂的。因此，要提高我國的發言權，就要培養國際化人才。
培養國際化人才要從小抓起。首先還是要提高學生的綜合素質，具有熱愛祖國、服務國家、服務人民的責任感。否則到國際組織中不為中國的利益服務，不就為別的國家培養人才了嗎。其次要培養他們具有勇于創新的精神和解決實際問題的能力，光有書本知識是無法勝任國際組織的工作的。第三，要培養他們認識世界、了解國際規律、懂得國際交往的能力和多元思維的方法。
P3-5