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《大夏書系：怎樣做小學教師》在編選過程中，力求體現內容全面、道理深刻、文字簡明、結合教學實際等陳鶴琴教育著作的一貫風格、特點。全書分為小學教師的修養、認識小學教育、小學教學原則、和小學教師談德育、小學教師實用技巧、實施活教育的原則六個部分，一方面將陳鶴琴現代教育學說中關於小學教育的理論、學說予以完整呈現，為教師在審視與評價自己所從事的事業或工作時建立基礎與依據；另一方面在內容上分門別類，為教師在實施各科教學活動過程中提供一份參考方案或一把打開問題之門的鑰匙。
作者簡介
陳鶴琴（1892—1982），中國近現代教育家，長期從事師範教育與兒童教育工作，在兒童心理的研究與幼兒教育的研究方面取得了豐碩的成果。民國四大教育家之一，被稱為“中國幼教之父”。他創立了中國化的幼兒教育和幼兒師範教育的完整體系。教育機構方面從托兒所、嬰兒院，到幼兒園和小學；在師資培養方面創辦了中等幼師和高等幼師專校；為配合幼兒教育與兒童教育的需要，創辦了兒童玩具、教具廠，根據兒童心理的發展程序，製作了多種型式的玩具與教具；編寫幼稚園、小學課本及兒童課外讀物數十種。一生主要從事於一系列開創性的幼兒教育研究與實踐，對我國的幼兒教育產生了重要影響。
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編選說明第一章 小學教師的修養《小學教師》發刊詞再和小學教師談談教育工作者的修養重視兒童的力量八個學術顧問師範教育的根本問題誰是成功的教師怎樣做一個理想的教師第二章 認識小學教育小學教育問題活教育與死教育一個理想的小學校參觀德可樂利學校報告歐洲各國小學教育新趨勢第三章 小學教學原則幾條重要的教學原則數學觀念怎樣發展的為什麼小孩子不喜歡算學文納特卡制中的讀法英文是否應當這樣教的對於教授圖畫的一點小意見小學生應當讀經麼一年級的兒童應當有課外作業嗎《小學自然故事》編輯大意《中國歷史故事》編輯大意“鳥言獸語的讀物”應當打破嗎第四章 和小學教師談德育訓育的基本問題——確立訓導原則談談學校裡的懲罰兒童訓育應該怎樣實施的小孩子應當在群眾中在集體中成長起來怎樣矯正學生的過失怎樣訓練學生的禮貌學校與家庭怎樣聯絡一個問題兒童第五章 小學教師實用技巧怎樣管理教室怎樣佈置教室眼睛的衛生兒童的姿勢第六章 實施活教育的原則凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想你要兒童怎樣做，就應當教兒童怎樣學鼓勵兒童去發現他自己的世界積極的鼓勵勝於消極的制裁大自然大社會是我們的活教材比較教學法用比賽的方法來增進學習的效率積極的暗示勝於消極的命令替代教學法注意環境，利用環境分組學習，共同研究教學遊戲化教學故事化教師教教師兒童教兒童精密觀察附錄 工部局小學校歌
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