喚醒孩子的靈性：李子勳的自然取向教育（簡體書）

俗話說，3歲看大。孩子生命的最初3年影響他們未來發展的30年！
《喚醒孩子的靈性》告訴當下焦慮的育兒父母們：以現在社會的成功標本來複製孩子的成長模式不值得提倡，不當的早教不僅不會激發孩子的生命潛能而且會讓孩子的天賦智能退行。
本書倡導一種回歸自然的育兒方式。父母如果能在合適的時間用合適的方法喚起孩子對大自然濃厚的興趣，孩子的內心存積的信息與能量就會很飽滿，孩子也會更有靈氣，生命也更具活力。
把孩子看成是自然的一部分也是自然的全部，不是去理解孩子而是去感受孩子，接納和尊重孩子的天賦秉性，相信每個生命都有內在自我成長的動力。
好的教育是喚醒而不是控制、灌輸和塑造。

自序 讓育兒回歸自然 IX
第一章 生命成長的自然順序 001
第一節 讓孩子成長為自然人，而不是人造人 003
第一個假定 005
第二個假定 007
第三個假定 009
第四個假定 012
第二節 保護好兒童的全腦思維 016
第三節 生命誕生的三重門（自主呼吸•磁性變化•皮膚知覺） 019
第一重門：自主呼吸 021
第二重門：磁性變化 022
第三重門：皮膚知覺 024
第四節 胎教的真諦是激發孩子天賦的自然力 027
第五節 自然分娩——媽媽的第一選擇 033
第六節 育兒，請向大自然學習 037
相互依存 038
節能 039
只取所需 041

第二章 養育孩子需要明白的事 045
第一節 孩子的身心健康需要自然氣息的滋養 047
第二節 提升孩子心智的最佳途徑——親近自然 050
第三節 延緩語言發展，保護孩子知覺能力的發展 053
第四節 十年造就一代人 059
第五節 養育孩子的過程中，父親是什麼角色？ 066
第六節 東西方嬰兒生存環境比較 068
第七節 用孩子可理解的方式與孩子交談 071
第八節 別過度餵食孩子的好奇心 073
第九節 讓孩子的自戀之花自在開放 075

第三章 3歲前早教的奧秘 079
第一節 半歲前，依戀關係建立雛形期 081
母親的退行 081
嬰兒智力 083
共生關係 085
撫觸 086
依戀關係雛形 088
第二節 半歲到1歲：依戀建設黃金期 092
依戀的完成 092
情緒雛形與未來發展 094
視覺與聽覺發展 095
第三節 1歲到2歲：知覺高速發展期 100
1歲兒童的認知特徵 100
以實物刺激孩子的早期語言發展 102
言語與聽力的關係 106
第四節 2歲到3歲：自我意識發展期 108
不要過早賦予孩子價值觀 111
讓孩子用自己的方式表情達意 114
同伴關係 115
俄狄浦斯情結 116
兒童自我意識的最初構建 118
第五節 生命之初的知覺發展 120
觸覺：嬰兒最初發展的知覺 120
嗅覺：孩子探索環境最重要的手段 123
味覺：每個孩子都是天生的美食家 127VI 早 教的奧 秘
聽覺：2歲前，讓孩子的聽感細胞獲得飽滿刺激 130
視覺：嬰兒的辨色能力可以跟計算機媲美 138

第四章 聽李子勳為你答疑解惑 145
帶2歲寶寶去旅行，讓孩子儘早感知大自然 147
觀點2：丟掉育兒中的愧疚感，讓精神綠色環保 149
觀點3： 不刻意關注孩子的缺陷，孩子才能形成堅實的自我感 150
觀點4： 面對孩子的慣性行為，父母應淡化觀察，不刻意強調 151
觀點5： 女兒愛吮吸大拇指，如何用正當理由中止她的行為 152
觀點6：孩子需要的關注，你是否給夠了？ 153
觀點7：孩子到底幾歲可以獨自睡覺？ 155
觀點8：孩子犯錯時，趁機幫孩子建立規則 156
觀點9：孩子為什麼會撒謊？ 157
觀點10：孩子社交膽怯，父母需以平常心對待 159
觀點11：允許婆婆愛自己的孩子 160
觀點12：繼母應懂得，關係是教育的前提 162
觀點13：給孩子需要的，而非他想要的 164
觀點14：新媽媽，給自己一點兒時間接受新生命 166
觀點15：面對孩子，多傾聽和感受，少干預和糾正 168
觀點16：尊重他人——父母應該給孩子的最初禮物 169VII 目 錄
觀點17：用漸進的辦法引導孩子的性別認同 171
觀點18：感恩孩子的到來 173
觀點19：這樣回答孩子的問題 175

第五章 養育中的重大誤區 177
——與央視主持人張小琴的訪談 （節選）
後記 為孩子健康成長營造好三大環境 191