TOP
0
0
魅麗。花火原創小說66折起
教育研究基於實證的探究(第7版)(簡體書)
滿額折

教育研究基於實證的探究(第7版)(簡體書)

人民幣定價:118 元
定  價:NT$ 708 元
優惠價:87616
領券後再享89折
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
可得紅利積點:18 點
相關商品
商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱

商品簡介

《教育研究:基于實證的探究(第7版)》在第6版基礎上,采用最新資料、吸收世界先進教育研究方法的最新成果精心修訂而成。除了對傳統的教育研究方法有所介紹外,更加突出強調定性和定量相結合的研究、行動研究、網絡數據調查等新的研究方法,以幫助讀者準確把握科學、先進的教育研究方法和技能。為向讀者生動呈現教育研究方法的最佳實踐,便于讀者理解不同類型的教育研究方法,書中還提供了大量案例和文章摘錄。

作者簡介

作者:(美國)詹姆斯·H.麥克米倫(James H.McMillan) (美國)薩利·舒馬赫(Sally Schumacher) 譯者:曾天山

名人/編輯推薦

《教育研究:基于實證的探究(第7版)》對于幫助中國讀者掌握和運用新的教育研究方法,推出創新性的教育科研成果,定會大有裨益。

目次

前言
第一章實證研究導論
關鍵術語
學習目標
21世紀的教育研究
教育研究為何重要
使用實證知識改進教育實踐
科學的實證研究
科學的實證研究的指導原則
研究的定義
教育研究的特征
研究過程
定性研究、定量研究和混合方法研究
研究的功能:基礎研究、應用研究、評估研究和行動研究
基礎研究
應用研究
評估研究
行動研究
教育研究的局限性
本章小結
練習題
第二章研究設計與閱讀研究文獻
關鍵術語
學習目標
研究設計
定量研究設計
實驗研究設計
非實驗研究設計
定性研究設計
人種學研究
現象學研究
案例研究
扎根理論
批判性研究
分析研究設計
混合方法研究設計
解釋性研究設計
探索性研究設計
三角研究設計
閱讀、理解和評估研究報告及文獻
如何閱讀定量研究報告:實驗研究案例剖析
定量研究評估指南
如何閱讀定性研究報告:定性研究案例剖析
定性研究評估指南
本章小結
練習題
……
第三章研究議題、問題與假設
第四章文獻綜述
第五章設計定量研究:目的、效度和倫理考慮
第六章定量研究的參與者、被試和抽樣
第七章描述統計
第八章定量數據收集:技術的適切性
第九章定量數據收集
第十章非實驗研究設計、調查和二手數據分析
第十一章實驗、準實驗和單一被式設計
第十二章理解和報告推斷統計數據分析結果
第十三章定性研究設計
第十四章收集定性數據
第十五章定性數據分析和敘事結構
第十六章混合方法設計
第十七章概念分析和歷史研究
第十八章評估研究和政策分析
第十九章行動研究
附錄A練習題答案
附錄B研究計劃寫作指南
附錄C研究報告寫作指南
附錄D重要描述和推斷統計的計算
術語解釋
參考文獻
名稱索引
主題詞索引

書摘/試閱



考慮這個例子:一位大學教授得到一筆資金用來開展關于融合教育的在職教師研討會。這個項目的一個目的是提高教師對“普通”班級接受殘疾學生的接納態度。為了評價這個目的,教授選擇了前測—后測設計,在研討會舉辦之前開展了一個態度前測調查,在研討會后又進行了相同的調查(后測)。假設后測分數比前測分數高。研究者能下結論說分數的變化是由研討會引起的嗎?可能可以,但可能存在威脅內部效度的因素,在它們消除前,研究者不能說出席研討會是引起變化的原因。
最大的威脅因素是歷史背景信息。因為沒有控制組或比較組,研究者不能確認在前測和后測之間發生的其他事件引起了態度的變化。這些事件可能發生在研討會情境中(比如,教師例舉了一個某個情境中特殊兒童的感人事跡,但是這個例子與研討會無關),或者它們可能發生在研討會情境之外(比如,在研討會中,在學校報刊上登出一篇關于融合教育的文章)。這些事件都是不可控制的,而且會影響到效果。因此研究者有必要說明,或者這些影響不可能出現,或者這些影響可能出現,但是它們沒有發生。有時會用數據作為消除威脅因素的證據,但在很多情況下,簡單地從一般意義上說,理論或者經驗可以用來做這些判斷。
如果被試是根據極高分數或極低分數選擇出來的,那么這個設計中統計回歸可能成為一個問題。在我們的研討會例子中,比如,假設學校校長想讓那些最不想參加的教師參加研討會,前測分數可能就變得非常低,無論研討會效果如何,根據回歸檢測的后測分數都會更高。
在這個設計中,前測通常對研究而言是一個威脅因素,特別是在態度類型的研究中,因為前測會改變態度。問卷的內容可能會增強被試對具體問題的敏感性,或者可能會提高被試的一般認知水平,引起被試更多地考慮相關議題。測量工具也是一個威脅因素。比如,如果教師在星期五下午做了前測,在下周——上午做了后測,教師的反應可能一樣,這僅是因為一般性態度很可能在每周、每日的任何一個時段都是占據主要位置的。
流失也可能是個問題,即在前測和后測之間被試因某些特殊原因流失了。比如,如果某學校的所有教師都參加了研討會,那些對融合教育持最消極態度的教師因為不想學太多相關知識而流失了,那么測量剩下的被試,他們的態度分數就會很高。考慮另一個例子。為了評估學校培養學生積極學習態度的努力效果,讓學生在大二時參加前測,在大四時參加了后測。這就要考慮一個可能性—≠一至少需要排除一個,即態度的積極變化,是因為那些最不喜歡學習的大二生沒有繼續升學,他們流失了。

您曾經瀏覽過的商品

購物須知

大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大,除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態,其餘商品將正常出貨。

特別提醒:部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供,需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”,方可下載使用。

無現貨庫存之簡體書,將向海外調貨:
海外有庫存之書籍,等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍,平均作業時間約60個工作天,然不保證確定可調到貨,尚請見諒。

為了保護您的權益,「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。

若要辦理退貨,請在商品鑑賞期內寄回,且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。

優惠價:87 616
無庫存,下單後進貨
(採購期約45個工作天)