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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
2—3歲的騎鯨之旅，有不同的節奏和風景。一方面，孩子的視覺閱讀能力明顯提高了，但另一方面，你每一步詳細的、按圖索驥的陳述，都在為孩子的心靈設置門檻，阻止他們奔向混沌、未知，卻更寬廣自由的天地。這段時期，極具演繹的共讀、自由的塗鴉、關照細節的手工製作，正在成為承托幼兒感受力發展的“鐵三角”。
迷茫的新媽媽新爸爸們，你們還在共讀之旅上苦苦求索嗎？
我女兒兩歲半了，之前她很喜歡聽我們讀書。最近突然很排斥共讀。怎麼辦？
兩歲的寶寶，對什麼都好奇。給他讀幼兒科普繪本，他會成為“百事通”嗎？
孩子快三歲了，成天亂塗鴉。想讓他在繪畫培訓班旁聽，薰陶薰陶。這主意怎麼樣？
我兒子喜歡讀圖，我覺得“聽讀”故事也很美，怎麼讓兩歲多的孩子愛上“聽讀”？
什麼時候開始讀無字繪本，無字繪本要怎麼讀？
孩子要上幼稚園了，有什麼緩解“入園焦慮”的繪本嗎？
迷茫的新媽媽新爸爸們，你們還在共讀之旅上苦苦求索嗎？
我女兒兩歲半了，之前她很喜歡聽我們讀書。最近突然很排斥共讀。怎麼辦？
兩歲的寶寶，對什麼都好奇。給他讀幼兒科普繪本，他會成為“百事通”嗎？
孩子快三歲了，成天亂塗鴉。想讓他在繪畫培訓班旁聽，薰陶薰陶。這主意怎麼樣？
我兒子喜歡讀圖，我覺得“聽讀”故事也很美，怎麼讓兩歲多的孩子愛上“聽讀”？
什麼時候開始讀無字繪本，無字繪本要怎麼讀？
孩子要上幼稚園了，有什麼緩解“入園焦慮”的繪本嗎？
作者簡介
粲然，親子共讀推廣人，作家。出版小說集《季節盛大》《你的一切像海難》《愛恨書》，童話《你是世上最好的媽媽》。
李敬澤曾在《南方周末》上評論她的文字是：具有奇觀性的燦爛炫目的小說，介于魔界和人界之間。
李敬澤曾在《南方周末》上評論她的文字是：具有奇觀性的燦爛炫目的小說，介于魔界和人界之間。
名人/編輯推薦
《騎鯨之旅2：2—3歲親子共讀不可不知的演讀、塗鴉和手工》
最感人的媽媽繪本筆記，最可行的中國共讀啟蒙方案
數萬年輕父母親身實踐並見證“奇跡”發生
《騎鯨之旅0—2歲親子共讀不可不知的神奇魔法》上市一周即被搶購一空，緊急加印！
本書延續《騎鯨之旅0—2歲親子共讀不可不知的神奇魔法》的熱銷狂潮，展示更深入更細緻的家庭共讀成長歷程：
擴展了共讀的外延：第一本主題是繪本共讀的心得和方法；而第二本實際操作性更強，偏重兒童的動手能力，將共讀、塗鴉和手工有機結合，並根據此年齡段兒童的心理特點及身心發展狀況，給出綜合的指導意見和具體的輔助閱讀資料。
增加對“入園焦慮症”的指導：3歲的兒童已經開始上幼稚園，分離焦慮會同時影響到孩子和父母，如何處理這種狀況，讓孩子不那麼辛苦地適應幼稚園生活？什麼樣的繪本有助於緩解入園焦慮？文中都有非常詳細的心得介紹，並且還指出了一個所有專家可能都不會在意的現象，為父母敲警鐘。
寫給父母的內容增多：2-3歲的孩子相較之前會有非常大的改變，這時，父母的腳步必須即時調整，否則可能給孩子帶來無法預知的長久影響。除最後一章專門的“父母篇”以外，本書在親子共讀筆記中也穿插講述了孩子在進行到某一時間段時父母應該得到的相應提高，並配有詳細的閱讀參考書目介紹。
著名兒童文學研究者、兒童閱讀推廣人、作家彭懿傾力推薦：
對於即將踏上親子共讀之路的媽媽來說，有沒有一條捷徑可走？有，就是閱讀粲然的《騎鯨之旅》。它親切，生動，具有極強的指導性和可參照性，誇張一點說，就是中國媽媽寫的實戰版《幸福的種子》。
最感人的媽媽繪本筆記，最可行的中國共讀啟蒙方案
數萬年輕父母親身實踐並見證“奇跡”發生
《騎鯨之旅0—2歲親子共讀不可不知的神奇魔法》上市一周即被搶購一空，緊急加印！
本書延續《騎鯨之旅0—2歲親子共讀不可不知的神奇魔法》的熱銷狂潮，展示更深入更細緻的家庭共讀成長歷程：
擴展了共讀的外延：第一本主題是繪本共讀的心得和方法；而第二本實際操作性更強，偏重兒童的動手能力，將共讀、塗鴉和手工有機結合，並根據此年齡段兒童的心理特點及身心發展狀況，給出綜合的指導意見和具體的輔助閱讀資料。
增加對“入園焦慮症”的指導：3歲的兒童已經開始上幼稚園，分離焦慮會同時影響到孩子和父母，如何處理這種狀況，讓孩子不那麼辛苦地適應幼稚園生活？什麼樣的繪本有助於緩解入園焦慮？文中都有非常詳細的心得介紹，並且還指出了一個所有專家可能都不會在意的現象，為父母敲警鐘。
寫給父母的內容增多：2-3歲的孩子相較之前會有非常大的改變，這時，父母的腳步必須即時調整，否則可能給孩子帶來無法預知的長久影響。除最後一章專門的“父母篇”以外，本書在親子共讀筆記中也穿插講述了孩子在進行到某一時間段時父母應該得到的相應提高，並配有詳細的閱讀參考書目介紹。
著名兒童文學研究者、兒童閱讀推廣人、作家彭懿傾力推薦：
對於即將踏上親子共讀之路的媽媽來說，有沒有一條捷徑可走？有，就是閱讀粲然的《騎鯨之旅》。它親切，生動，具有極強的指導性和可參照性，誇張一點說，就是中國媽媽寫的實戰版《幸福的種子》。
目次
2歲到2歲半共讀的留白與挑戰
“蠶食”的游戲精神與自制的“早教”課堂
涂鴉改變讀圖
嬰幼兒父母的效能訓練之淺見
繪本是童心的劇本
共讀、涂鴉、幼兒手工
出發！共讀新技能
文字量多的繪本
無聲書的起步
聽聽數字怎么說
作為新生媽媽，說說入園焦慮癥
兩周十個月的初入園共讀筆記
向2—3歲孩子父母推薦的助力親子共讀書
“蠶食”的游戲精神與自制的“早教”課堂
涂鴉改變讀圖
嬰幼兒父母的效能訓練之淺見
繪本是童心的劇本
共讀、涂鴉、幼兒手工
出發！共讀新技能
文字量多的繪本
無聲書的起步
聽聽數字怎么說
作為新生媽媽，說說入園焦慮癥
兩周十個月的初入園共讀筆記
向2—3歲孩子父母推薦的助力親子共讀書
書摘/試閱
這里面肯定有什么出錯了。
大人在引導孩子進入藝術，哪怕僅僅帶著他們進行所謂的“涂鴉”時，都過多秉承自己的原有經驗。對幼兒而言，“花是由花蕊和花瓣組成”，“腳印由腳掌和腳趾組成”，甚至“人是由頭部、軀干和四肢組成”這樣簡單的道理，他們都需要走過漫長且蒙昧的觀察期，才能自己獲得結論。
于是，仍然回到前幾篇繪本筆記反復談到的問題，孩子藝術經驗的發展，最重要的是如何和現實世界發生聯系，并構筑自己的幻想王國。這條路，是需要靠無數豐富感知、直接觀察來建立的。但大人對孩子的藝術引導，往往重視那個瓜熟蒂落的成果，而缺失了最重要的“審視世界”的過程。
就好像畫花的時候，眼前空無一物。畫腳印的時候，連腿也不愿意抬一下。這樣的涂鴉，仍舊只是紙上枯燥的傳授。
翻看米尼兩歲后的繪本筆記，幾乎每一篇我都在反復談孩子通過共讀、識圖和非常初步的藝術行為，如何發展自己的感覺與知覺，如何形成自己的感性洞見。
這其實意味著，這八個月來，憑借作為母親的直覺，我強烈意識到孩子探索世界的無窮好奇心和感受力，因此焦灼地想帶領他——阻止自己帶領他——試圖換個方式引導他——受挫——放棄引導他……這樣循環往復、周而復始的過程。
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