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平面構成教程（簡體書）
- 系列名：高等職業教育藝術設計“十二五”規劃教材.
- ISBN13：9787562162353
- 出版社：西南師範大學出版社
- 作者：夏鏡湖
- 裝訂／頁數：平裝／92頁
- 出版日：2014/02/01
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作者簡介
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目次
作者簡介
夏鏡湖，四川美術學院教授。1960年畢業于四川美術學院附中，1964年畢業于四川美術學院裝潢設計專業，留校從事裝潢設計專業的教學工作。學術上主要從事構成設計及裝飾藝術理論的研究，同時從事平面設計工作。著有《裝潢美術設計基礎》《平面構成》及裝飾畫《日月山人》《海的故事》《瀘定橋》等，作品多次在國內外展出及發表。
名人/編輯推薦
夏鏡湖編著的《平面構成教程(第3版高等職業教育藝術設計十二五規劃教材)》是“全國高等職業教育藝術設計專業教材”之一。全書共分四個教學單元。第一教學單元形態構成要素，由點的形象與構成，線的形象與構成，面的形象與構成，點線面的構成，形狀設計以及材料與機理六個部分構成。第二教學單元空間與運動，由立體與空間和運動感兩個方面組成。第三教學單元分割與網格，由不同比例的分割以及單位形與網格兩個部分組成。第四教學單元則由畫面形狀，形的組織以及秩序與原理三部分構成了畫面構成。
目次
教學導引01
第一教學 單元形態構成要素03
一、點的形象與構成04
(一)點的感覺04
(二)點的位置05
(三)點的構成06
二、線的形象與構成08
(一)直線與曲線08
(二)線與方向Og
(三)線與情感10
(四)線的構成11
三、面的形象與構成12
(一)幾何形有機形偶然形12
(二)方形圓形三角形13
(三)面的構成14
四、點線面的構成16
五、形狀設計22
(一)形的簡化22
(二)形的夸張23
(三)形的分解與重組24
六、材料與肌理30
七、單元教學導引33
第二教學 單元空間與運動34
一、立體與空間35
(一)透視法35
(二)重疊3了
(三)透明感39
(四)多視點的空間41
(五)反轉與矛盾空間41
二、運動感44
(一)位移44
(二)重復45
(三)漸變46
(四)速度感47
(五)書寫的運動49
三、單元教學導引50
第三教學 單元分割與網格51
一、不同比例的分割52
(一)等份分割52
(二)漸變分割52
(三)黃金分割53
(四)自由分割53
二、單位形與網格57
(一)分割與集合57
(二)單位形57
(三)對稱的排列58
(四)網格的應用60
三、單元教學導引65
第四教學 單元畫面構成66
一、畫面形狀67
(一)圖與底67
(二)成為圖的條件68
(三)平面化與深度層次68
二、形的組織71
(一)力動與平衡71
(二)形的群化71
(三)水平垂直與傾斜的構圖72
(四)對稱與不對稱的構圖73
(五)集中與均散的構圖74
(六)圖形識別與系列設計75
三、秩序原理88
(一)重復與節奏88
(二)對稱與平衡89
(三)對比與統調90
四、單元教學導引92
參考文獻92
第一教學 單元形態構成要素03
一、點的形象與構成04
(一)點的感覺04
(二)點的位置05
(三)點的構成06
二、線的形象與構成08
(一)直線與曲線08
(二)線與方向Og
(三)線與情感10
(四)線的構成11
三、面的形象與構成12
(一)幾何形有機形偶然形12
(二)方形圓形三角形13
(三)面的構成14
四、點線面的構成16
五、形狀設計22
(一)形的簡化22
(二)形的夸張23
(三)形的分解與重組24
六、材料與肌理30
七、單元教學導引33
第二教學 單元空間與運動34
一、立體與空間35
(一)透視法35
(二)重疊3了
(三)透明感39
(四)多視點的空間41
(五)反轉與矛盾空間41
二、運動感44
(一)位移44
(二)重復45
(三)漸變46
(四)速度感47
(五)書寫的運動49
三、單元教學導引50
第三教學 單元分割與網格51
一、不同比例的分割52
(一)等份分割52
(二)漸變分割52
(三)黃金分割53
(四)自由分割53
二、單位形與網格57
(一)分割與集合57
(二)單位形57
(三)對稱的排列58
(四)網格的應用60
三、單元教學導引65
第四教學 單元畫面構成66
一、畫面形狀67
(一)圖與底67
(二)成為圖的條件68
(三)平面化與深度層次68
二、形的組織71
(一)力動與平衡71
(二)形的群化71
(三)水平垂直與傾斜的構圖72
(四)對稱與不對稱的構圖73
(五)集中與均散的構圖74
(六)圖形識別與系列設計75
三、秩序原理88
(一)重復與節奏88
(二)對稱與平衡89
(三)對比與統調90
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