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高職院校創新人才培養體系中的思想教育研究(簡體書)
  • 高職院校創新人才培養體系中的思想教育研究(簡體書)

  • ISBN13:9787565012273
  • 出版社:合肥工業大學出版社
  • 作者:林娜
  • 裝訂/頁數:平裝/233頁
  • 出版日:2014/01/01
人民幣定價:28元
定  價:NT$168元
優惠價: 87146
可得紅利積點:4 點

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作者簡介

名人/編輯推薦

書摘/試閱

林娜,1964年生,女,壯族,教授,碩士研究生導師。曾任廣西師范大學黨委副書記,教育部全國輔導員培訓基地負責人;2007年至今,任桂林旅游高等專科學校黨委書記。研究方向為高校黨政管理和高等教育研究,在省級及全國權威期刊發表論文30余篇,出版學術著作5部,主持完成全國首批福特基金項目1項,主持完成教育部人文社科項目2項,主持完成其他國家級及省部級項目10余項。研究成果獲省部級以上獎項10余種,其中,獲美國福特基金項目二等獎1項;獲廣西社會科學優秀成果二等獎1項,三等獎1項。
《高職院校創新人才培養體系中的思想教育研究》由合肥工業大學出版社出版。


(二)樹立以人為本的教育觀念,構建新型師生關系
高職院校創新人才的培養,應樹立以人為本的教育觀念,構建新型師生關系,營造良好環境。市場經濟的不斷發展和人們思想觀念的持續變革,給高職院校的思想教育工作帶來了新的挑戰。要應對這一挑戰,從事思想教育的教師要從思想觀念上進行深刻反思,摒棄過去只強調教育者的外在作用、忽視教育對象在教學中主體地位的傳統觀念,以及居高臨下的指責和“我講你聽,我打你通”等簡單做法,在思想意識的深處切實樹立以人為本的教育觀念,構建新型師生關系,在現實工作中平等對待學生,以激發和調動其主動性和積極性為著力點,通過啟發、引導、討論等方式進行思想教育,引導學生做自己思想的主人,使他們在思考與發現中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(三)樹立以人為本的教育觀念,發揮學生的主體作用
思想教育是學生在教師的指導下進行道德和信仰自主構建的過程。在這個過程中教師是主導,學生是主體,教師只有充分調動學生內在的積極性,發揮其主體作用,學生才能對思想教育的目的和目標產生認同,并逐步將其內化為自己的信念,思想教育工作才能取得實效。因此,高職院校創新人才培養體系中的思想教育,應樹立以人為本的教育觀念,發揮學生的主體作用,在師生互動中實現思想教育的目標。以學生為本,發揮學生的主體作用,最重要的一點就是尊重學生的自主精神。堅持與時俱進,研究和把握學生思想觀念的變化趨勢,既不要以原來陳舊的觀念和標準衡量現在的學生,也不要對出現在他們身上貌似新潮、前衛而實則落后的觀念和行為聽之任之。

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