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《汲古養新》一書是任平書畫文叢之一，是作者任平的書法、繪畫理論作品選，是作者從藝以來在藝術道路上積極探索取得的創作成果。內容豐富，借廣大之煙云，成自家之面目，反映了作者將扎實理論基礎和實踐經驗的有機結合，同時將會給書畫愛好者之間提供一個交流學習的機會。
作者簡介
任平，浙江杭州人，籍貫江蘇如東。1982年畢業于杭州大學中文系，1992年在杭州大學古籍研究所獲博士學位。現為中國藝術研究院教授，博士生導師。美術研究所學術委員會委員，書法研究室主任，創作中心副主任。中國書法家協會書法教育專業委員會委員、國際良諸文化研究中心副主任。主要學術研究領域為文字學、書法學、文獻學、藝術學。出版專著《說隸》《筆歌墨舞》《大學書法》《中國書法全集（南宋名家）》《禮記直解》《共和國書法大系》及論文50余篇。在國內及法國、美國、澳大利亞、德國、西班牙、日本舉辦過個人展覽及學術講座，書寫出版字帖四十余種，書法作品被中國美術館等國內外多家文化、教育機構收藏。主持國家人文社科項目藝術類課題“中國書法文獻研究”等2項。2006年獲中國書法最高獎“蘭亭獎”；入選“中國百位杰出書法家”、“全國最具增值潛質的百位書法家”、文化部高級藝術人才庫。擔任中國書法蘭亭獎評審委員。
名人/編輯推薦
《任平書畫文叢:汲古養新》由安徽美術出版社出版。
目次
自序
書法理論 書法學科的基本內容 漢字簡化和簡化漢字的書法問題小議 漢字在書寫中演變 經典啟智與書法審美——在日本神戶大學的演講綱要 唐尚法略論 對筆法和結構的一種認識 中國書法與文學 書法與現代藝術 書法與現代藝術創意 形式強化和藝術大眾化——現代書法的特征與走向 書寫、解構、逃離 書法博士生培養的現狀和有關思考 關于書法“當代性”的師生對話 維護與發展——當代中韓“漢字與書法”觀點解析 硬筆書法的學術定位
書法史研究 中國書法文獻研究的幾個問題 字體、書體之淺見 書法史的重新認識——早期隸書的意義 王羲之、王獻之書札所見人名稱謂略考 從“蘭亭學”看書法史的闡述模式 官奴辨 多元書風的發軔_王鐸、傅山的意義 共和國60年書學述評 2009年的中國書法 唐代書法對韓國的影響 中日書法藝術之交流
書畫評論 書法標準小議 曾熙藝術的重估 于右任書法展觀后 窮源竟流與水到渠成——沙孟海、陸維釗的傳承與出新 杭大五先生及其書藝述評 熊秉明藝術思想散論 文化解讀的愉悅——談朱伯雄先生的篆書藝術 自然創變和詩意抒情——觀佟韋先生書法 從書札談到蔣禮鴻先生的書法藝術 姜亮夫先生的書法造詣和風格 氤氳之氣——評白煦“水墨書法” 祁小春——人、文 人物畫應該努力表現時代的大氣象——梁平波畫展“走進陽光”觀后 吳永良——畫中有詩 搖曳的鄉思——周瑞文的油畫風景作品 自然、委婉、理想主義——讀朱春秧人物畫 狂來興筆寫彩墨為我暢 田萌：畫更加純粹的中國山水畫
文字訓詁 漢字起源與良渚文化刻符的走向 漢字的黎明——傳說與考古的推論 漢字結構層次分析 對“隸變”的幾個基本認識 “隸變”過程概述 早期隸書中的通借字 “二王”書札中的習語 說“東”
雜文 從造型與紋飾看良渚文化中的審美意識 大學者姜亮夫 追思吳熊和先生 “搭伙”記事 當代中國“新六藝”構想 西泠散記 答臺灣藝術大學書畫系學生 “玩”與“沙龍” 維族桑皮紙與書畫
書摘/試閱
另外，佛教、道教的經典，甚至西方文化中的經典，也同樣包含了人類的智慧，值得我們借鑒、吸收。
書法的創作和欣賞主要是“感性”的行為，偏重于審美；經典的閱讀和研討主要是“理性”的行為，偏重于啟智。然而感性和理性是互動的，審美和啟智也是互相滲透、相得益彰的。審美可以是啟智的一種方式，而缺乏啟智的審美，是有缺陷的審美。
四、正是由于大多數書法學習者對書法缺乏深刻全面的認識，只停留在“寫字”的層面，所以收獲是有限的，藝術水平也難以提高。我們提出要通過閱讀經典“啟智”，正是為了彌補片面追求技法帶來的缺陷。
《周易》、《論語》這些上古時代產生的經典，對于今天大多數學習書法的人來說，閱讀和理解原著會有許多困難，所以要采用一些行之有效的教學方法。
應該由既熟悉經典、又懂得書法的人來編一套簡易的讀本，將經典中特別能代表傳統思想精華的篇章、段落選出來，加以注解，并與書法理論聯系起來進行講解，甚至還可以結合技法操作和創作問題進行分析。這樣，讀者對經典就有了具體的、形象的理解，同時對書法的認識也有了理性的提升。
對于古代詩詞方面的經典，可以按照風格、意象的類別，與書法經典作品進行比較分析，編一些結構新穎的教材，既有助于書法的理解，也有助于文學修養的提高。
中國古代已經有一些童蒙教材，如《三字經》、《弟子規》，其優點是語言淺近、內容濃縮、形式簡易，將經典的重要部分編寫成瑯瑯上口的韻文，有助于初學者對傳統文化內容要點的了解。但是教師在講解中，不能誤讀，同時對內容也要分別主次。
其實這些經典反映了東方的智慧，也是人類精神世界的精華，它們與書法的互相闡釋，可能是傳播的最佳方案。與此相關，新穎的讀本和教材應該有各種好的翻譯。其他傳播媒介比如電視也可運用。
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