我要做好孩子（簡體書）

最要命的是金鈴粗心，錯別字多得離奇，“既”寫成了“即”啦，“再”和“在”不分啦，“看”和“著”總是忘記寫最后一橫啦。其實她也不是不會，只是寫的時候一不小心就隨手用了另一個字，結果吃一個大大的叉。一篇作文，即使寫得不錯，被一二十個錯別字一扣，分數也就可想而知了。
大致說起來，語文成績在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80。
數學就不那么妙了。數學是金鈴最不喜歡的功課，尤其是四則混合運算，里面夾著小數和分數的，她一看就頭疼，稀里糊涂算下來，10題起碼錯6題。她從小到大，媽媽一直為她的數學擔心，晚上的時間大半都花在輔導她做數學作業上了，可就是總不見數學成績上去。
老師當然也為她著急。老師說：“小升初考試，最能拿分的就是數學。數學很要緊。”
媽媽也說：“不光小升初，將來中考、高考，哪一回少得了數學7你數學不好那就要命了。”
金鈴偏偏就是數學不好。
金鈴媽媽掐著指頭算來算去，死活不明白這孩子從哪兒繼承了數學不好的基因：丈夫學的是工科，數學當然沒話說；自己雖是學文科的，可中學數學一直出類拔萃，考大學就因為數學比別人好，總分才得了高分；娘家人中，弟弟妹妹都是工科畢業；婆家人里，四個倒有三個當著會計師……簡直找不出一點點可抱怨的根據！
沒別的，還是金鈴自己太不用功，得過且過。這樣的孩子真是爛泥巴扶不上墻。
英語成績也只能說是馬馬虎虎，一般90來分。
比如說吧，規定40分鐘做一張英語卷子，金鈴不到10分鐘就做完交上去了。老師拿到手里一看，不是旬首第一個字母沒有大寫，就是音標有錯，再不然就是字母寫得歪歪扭扭叫人難以辨認。英語老師是很喜歡金鈴的，因為她讀音漂亮，聽力也很棒，聽她讀課文或者跟她練會話都是很愉快的事。可是金鈴這么潦潦草草把卷子交上來了，老師有什么辦法？總不能當堂指出：“你錯了不少，拿去改正吧！”那不是明顯的袒護？現在的孩子對這些事情敏感得很呢。
有一回英語期中測驗，金鈴難得拿了99分的高分，媽媽高興得眼淚都出來了。不久到校開家長會才知道，那次測驗有20多個人拿的是滿分。
金鈴就是這么一個孩子，比上不足比下有余，活得快快樂樂輕輕松松，讓人氣也不是恨也不是。
金鈴媽媽不服氣自己的孩子是這么個情況，追究一切原因，后悔是自己讓她上學太早了。一般的孩子是6周歲上學，金鈴媽媽望女成才心切，不到6歲就替她報了名。金鈴本來是9月份生日，派出所的戶籍警把“9”字上面的圓圈寫扁了，這就使金鈴媽媽有了可乘之機，提筆將扁圓描得粗了些，改成一個“7”字，報名時魚目混珠過了關。可是金鈴媽媽后來一打聽，同事中也有替孩子改戶口筆跡托關系提早上學的。人家的孩子怎么都那么成熟穩當呢？可見年齡大小并不是成績好壞的主要原因。
金鈴外婆對金鈴媽媽說：“要怪只能怪你，從小沒上好規矩。”