小學4-6年級，提升成績最有效的學習方法和學習習慣（簡體書）

第一章 小學四年級，給孩子更多管理自己學習的自由
四年級是綜合能力快速提高的時期
特點一：四年級是努力培養孩子學習能力的關鍵期
特點二：四年級是讓孩子明確學習動機的關鍵期
擺脫低年級學生的情緒化，讓孩子真正能掌控自己
方法一：杜絕打罵，給孩子更多的尊重和理解
方法二：調整、控制情緒，達到管理情緒的目的
方法三：允許孩子自由發泄情緒
方法四：言行一致，在孩子的行動問題上下工夫
幫助孩子走出學習的困擾
方法一：父母要及時解答外界環境讓孩子產生的困惑
方法二：太關注孩子的學習成績會給孩子很大壓力
方法三：孩子出現偏科現象，父母要早發現早糾正
四年級必須進行專注力訓練
方法一：注意力與學習成績成正比，專注才能出成績 第一章 小學四年級，給孩子更多管理自己學習的自由
四年級是綜合能力快速提高的時期
特點一：四年級是努力培養孩子學習能力的關鍵期
特點二：四年級是讓孩子明確學習動機的關鍵期
擺脫低年級學生的情緒化，讓孩子真正能掌控自己
方法一：杜絕打罵，給孩子更多的尊重和理解
方法二：調整、控制情緒，達到管理情緒的目的
方法三：允許孩子自由發泄情緒
方法四：言行一致，在孩子的行動問題上下工夫
幫助孩子走出學習的困擾
方法一：父母要及時解答外界環境讓孩子產生的困惑
方法二：太關注孩子的學習成績會給孩子很大壓力
方法三：孩子出現偏科現象，父母要早發現早糾正
四年級必須進行專注力訓練
方法一：注意力與學習成績成正比，專注才能出成績
方法二：注意力是記憶歷程的第一道關口
方法三：有意識地集中和擴展孩子的注意力
用好自己學習的時間
方法一：用好自由時間是完成計劃的保證
方法二：在有效的時間內做更多的事情
方法三：做事有條理，不能想到一出是一出
方法四：面對一堆事情要分清輕重緩急
方法五：節省時間，給學習留下更充裕的時間
四年級的學生要學會記筆記
方法一：建立自己常用的課堂筆記系統
方法二：不同科目要有不同的筆記重點
方法三：善于使用符號和批語做筆記
第二章 小學五年級，開始為小學畢業做準備
五年級是自學能力提高的關鍵期
特點一：自學能力培養和提高的關鍵期
特點二：為小學沖刺做準備，警惕學習“麻木期”
五年級，要進一步掌握學習技能
方法一：早睡早起充分準備，用最好的狀態上課
方法二：找到聽課重點，重點內容著重聽
方法三：主動寫作業，不磨蹭
方法四：每天都要留出復習舊知識預習新知識的時間
方法五：及時提問，把疑問放在當天解決
五年級的孩子要能合理安排自己的假期生活
方法一：擬訂一份假期活動計劃表
方法二：給孩子親近社會的機會
方法三：怎樣度過一個有意義的假期
幫助孩子調整到最佳學習狀態
方法一：經常給孩子積極的暗示
方法二：發現學習中的趣味，把學習變成一種樂趣
方法三：讓玩變成孩子學的動力
方法四：孩子學習好奇心的培養需要父母的肯定
五年級要拋棄壞習慣，為上好六年級做準備
壞習慣一：做錯事后，拒不認錯
壞習慣二：任性偏執，不服管教
壞習慣三：無理要求，不講實際
壞習慣四：依賴父母，缺乏獨立
壞習慣五：愛鬧矛盾，不講團結
壞習慣六：滿口臟話，屢教不改
壞習慣七：缺乏耐心，耍小聰明
第三章 小學六年級，小學階段的總結，為初中做準備
小學六年級，為小學生到初中生的轉變做好準備
特點一：面對人生中第一次大考，給孩子合理的期望
特點二：緊張、焦慮困擾著每一位學生
特點三：關注孩子的思想比行動更重要
要給六年級的孩子希望，鼓勵孩子的進取心
方法一：讓孩子看到希望，也讓他們認識到不足
方法二：父母要更多地著眼于孩子的努力和進步
方法三：賦予孩子權利，給他們充分的自主權
方法四：如果孩子的意見正確，接納孩子的建議
輸得起還是輸不起？對孩子進行挫折教育
方法一：輸得起的孩子能從失敗中尋找成功
方法二：創造機會讓孩子體驗挫折
方法三：讓孩子為自己的過失買單
方法四：父母要放手，給孩子獨立面對挫折的機會
方法五：快樂的孩子抗挫折能力更強
方法六：認識錯誤然后勇于承擔
調整到最佳考試狀態，爭取得到自己的滿分
方法一：考試之前安排好復習
方法二：清理漏洞和錯題，強化沖刺復習效果
方法三：讓孩子帶著輕松的心情進考場
方法四：好方法才能保證實力的充分發揮
方法五：不追求滿分，能達到自己的“滿分”最重要
孩子平穩度過小升初，父母要了解的重點
重點一：小升初要早著手做多重準備
重點二：選擇學校，只有適合孩子的才是最好的
重點三：住宿還是走讀要根據孩子的實際情況來定
重點四：小升初的簡歷制作要足夠重視
第四章 小學4～6年級，抓住孩子情商定型期
對孩子要有正確的期望值
方法一：針對孩子的實際情況，明確孩子成功的標準
方法二：不要把對孩子的期望掛嘴邊，而是付諸行動
方法三：對孩子期望放低，節奏放慢
父母的正面教育方法對孩子好性格的形成至關重要

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