親愛的孔子老師2：把心練強（簡體書）

本叢書是中國第一套青少年國學勵志叢書。這是一套格外適合青少年學生閱讀，以“喜歡看、讀得懂、用得上”為鮮明特色的孔子少年智慧書，也是一套落實教育部加強傳統文化學習精神的青少年勵志讀本。
本叢書采用講故事的手法，以孔子最得意的弟子子貢為主人公，與讀者分享如何向孔子學習的眾多精彩故事。不僅如此，本書還添加了“學孔子，長智慧”點評部分，幫助當代青少年獲得其最為渴求的學習、心態、做人等方面的種種智慧。
本叢書共三本：《把書讀活——孔子教你如何善于學習》《把心練強——孔子教你如何迎接人生挑戰》《把人做好——孔子教你如何為人處世》，緊緊圍繞當代人尤其是廣大青少年的需求展開。精彩的內容與獨特的寫作方法，讓讀者在輕松快樂的閱讀體驗中，解決學習與生活中的問題，收獲心靈與智慧的快速成長。
在《把書讀活》一書中，作者告訴大家：最優秀的學習，不僅要有學習的積極性，還要有學習的方法；不僅要學習書本中的知識，更要學習生活中的智慧。
當初如同野人一般的子路如何變成了優等生？顏回是如何理解并掌握了“博學、篤行、慎思、明辨”的高效學習智慧？曾參遵循孝道為什么卻被孔子關在門外？為什么子貢一出馬就能改變五國的命運？……所有這些都將幫助廣大青少年領會把書讀活的真諦——死知識、活智慧。
在《把心練強》一書中，作者告訴大家：人生是一個不斷接受挑戰的過程，心靈越強大，人生越美好，世界越廣闊。
孔子在少年時如何遭受侮辱而發奮自強，在周游列國時如何遭遇種種磨難而不放棄對理想的追求？子路不能從根本上改正缺點為何招來殺身之禍？子貢如何虔誠向人請教而成為最有口才的人？……所有這些都將幫助廣大青少年學會把心練強的秘訣——越是擁有積極心態，越能創造成長奇跡。
在《把人做好》一書中，作者告訴大家：不管學什么，首先要學的是做人，“仁愛為本”，善于為人處世。
用來擦桃子的黍，為什么孔子吃起來卻津津有味？季康子家出了內盜，為什么孔子卻告訴他要“修己以安人”？子路給民工貼補，為什么孔子卻說這種做法有巨大的危險？一向為人師表的孔子老師，為什么會因為一首詩而陶醉？……所有這些都將幫助廣大青少年樹立把人做好的標準——善待生命、不斷超越，創造自己生命的歡歌！

吳甘霖，著名自主管理教育學家、方法學家、暢銷書作家，也是享譽國內的自主管理教育代表作《孩子自覺我省心》的作者，歷任《中國青年報》資深記者、香港中華文化傳播集團副總裁、世界青年成功學會副會長等職，出版了31多本著作。其中《方法總比問題多》發行逾百萬冊，深受讀者歡迎。同時他也是國內最有影響的智慧探究者和培訓師之一。

聯系方式：wuganlin@vip.sina.com

★中國第一套青少年國學勵志叢書
★吳甘霖寫給孩子的傳統智慧書
★在最好看的孔子故事中學最有用的孔子智慧
★讓青少年“喜歡看、讀得懂、用得上”的國學勵志讀本
★跟著子貢學孔子，對著現實學成長
★孔子研究院副院長、孔子第七十五代孫孔祥林先生題詞推薦

《把書讀活——孔子教你如何學習》
第一章 千萬別當書呆子
1、學習最怕生搬硬套
2、動機好，未必結果好
3、活學活用的好榜樣
4、不要曲解“君君臣臣、父父子子”

第二章 死知識，活智慧
1、輕率一時，可能錯過一生
2、知識重要，智慧更重要
3、教化比拳頭更有力
4、永做好人，但不容忍“人善可欺”

第三章 善學，你也可以成“天才”
1、高效學習的4大訣竅 《把書讀活——孔子教你如何學習》
第一章 千萬別當書呆子
1、學習最怕生搬硬套
2、動機好，未必結果好
3、活學活用的好榜樣
4、不要曲解“君君臣臣、父父子子”

第二章 死知識，活智慧
1、輕率一時，可能錯過一生
2、知識重要，智慧更重要
3、教化比拳頭更有力
4、永做好人，但不容忍“人善可欺”

第三章 善學，你也可以成“天才”
1、高效學習的4大訣竅
2、學而不思則罔，思而不學則殆
3、人人是可學的老師，處處是可學的良機
4、會讀書，更要會辦事
5、自滿必跌，過猶不及
6、君子不器，智慧如水


《把心練強——孔子教你如何迎接人生挑戰》
第一章 當自己成長的“發動機”
1、這世上沒人能讓你飛翔，除非你長出翅膀
2、把自己激勵為“巨人”
3、環境重要，心境更重要

第二章 逆境，是開發心靈的“磨刀石”
1、命運為你關上一扇窗，但也許會為你打開一道門
2、不忍辱，怎能負重？
3、笑是化解困境的最好手段
4、做一只偉大的 “喪家犬”
5、遭遇絕境的人，沒有悲觀的權力
6、君子坦蕩蕩，小人長戚戚

第三章 越能戰勝自己，越能成就自己
1、遭遇否定，正是提升自己的最好契機
2、不徹底向自己的弱點挑戰，最終就可能倒在這一弱點上
3、把自己一放小，世界就變大

《把人做好——孔子教你如何為人處世》
第一章 學會仁愛：把握做人的根本
1、不僅要講理，更要會講愛
2、君子以人為先，小人以己為先
3、秘訣就在“修己以安人”
4、即使當不了善的使者，起碼不做惡的幫兇
5、一個小表情，也能顯大愛

第二章 學會交往：做處理人際關系的高手
1、別碰人性的“雷區”
2、身正也怕影子斜
3、標準要高，姿態要低
4、讀懂人性的辯證法
5、自強不息，厚德載物
6、己所不欲，勿施于人

第三章 學會生活：不要失去生命的情調
1、思無邪：生命最好的狀態
2、學會惜緣，就是學會珍惜陽光
3、追求事業的輝煌，也請重視生活的美好
4、在野菜中也能吃出天堂

第四章 “人”字到底能夠寫多大？
1、做一個不斷超越的人
2、做一個全面發展的人
3、做一個永遠發光的人

當我從魯國的宰相府回到老師為我們上課的杏壇 時，正巧 看到同學們一個個由衷地在對老師表示敬佩。
事情是這樣的： 這年十月，魯國發生了蝗災。本來，蝗災并不足 為奇，但 這次蝗災卻發生在冬初，這可是前所未有的。
頭年秋季雨水適中，來年春天多雨后干旱，造成 蝗蟲滋 生，成蟲后吞噬一切可以吞噬的綠草，吃完一片飛向 另一片， 造成一片片不毛之地。
一時間，謠言四起，有人說這是上天震怒了，要 懲罰魯國 人，更大的災害還在后頭，說不定會天塌地陷。
頓時人心惶惶，世道也隨之變得混亂不堪。
曲阜城中，幾個向來很老實的年輕人，竟然說世 界末日到 了，去打劫，將商店的東西搶劫一空，將能吃的吃完 后，放火 焚燒，之后喝得爛醉如泥。
距曲阜城不遠的尼山村，為了避免更大的災害， 竟然選 好了一對童男童女，準備在幾天后進行祭奠大禮，奉 獻給 天神。
這樣的惡習，其實早些年老師在擔任中都宰①時 就廢除了， 但因為現在大家恐懼上天的“震怒”，于是那些本來 反對這項惡 習的人，也默許了這種行為。
面對這樣的局面，魯哀公心亂如麻，整天愁眉苦 臉，度日 如年。為了表示對老百姓的支持，他準備在祭奠大禮 之后，學 習堯舜，舉行吃蝗蟲儀式。但是，真到要這么干的時 候，他既 怕吃蝗蟲時那惡心的味道，又怕自己德行不夠，反倒 惹來天神 的更大懲罰。
執政的宰相季康子也憂心忡忡，于是就來請教孔 子老師為 什么冬季會發生蝗災，莫非這真的預示著巨大的災難 ？ 孔子老師沉思了一會兒，說： “我聽說每年十月間，心星西沉、天氣變寒、萬 物蟄居時 才開始進入冬季。現在心星還在，天氣還很暖和，蛇 蝎昆蟲也 很活躍，應該還在九月間。可能是司歷將日期算錯了 ，或許今 年是閏九月。” 之后，他要季康子趕緊終止那些荒謬的舉止，尤 其是尼山 村的童男童女祭奠活動。
季康子半信半疑，馬上命令司歷重新計算日期， 結果發現 果然算錯了，這一年確實是閏九月，九月里發生蝗災 ，便不足 為俞了。
于是，這一消息在全國公布后，人心漸漸穩定了 下來，幾 天后，果然蝗災結束了，人民的生活也很快歸于平靜 。
季康子賞賜了孔子老師幾十匹布和十塊臘肉，我 代表老師 去領取。我一回來，就看到尼山村的村民帶著兩個之 前準備祭 奠的童男童女，在老師面前跪拜道謝。
他們一走，就出現了同學們一致稱贊老師的那一 幕。我也 不由得向大家分享我剛才見季康子時，他對老師的夸 獎—— “你的老師，天文地理無所不知，真了不起啊！ ” 看到自己的學識能產生這樣的效果，老師也很高 興。他笑 瞇瞇地問我： “那你是怎么回答的呢？” 我告訴老師，當時我頗有些得意地說： “或許是上天要讓老師成為圣人，所以才讓老師 這樣多 才多藝吧。” 老師問我： “這是你的真心話嗎？” 我不斷點頭： “百分之百是這樣想的！” 侶隨即我又做了糾正： “不對，應該百分之九十九是這樣想的！不過也 有百分之 一，想為您造造勢，借老天來抬抬您，讓這些沒什么 本領的官 老爺們更加重視您！” 大家一聽，哄堂大笑。
老師也笑了，接著又問其他同學，是不是也這樣 認為。
同學們紛紛點頭，有個同學甚至小聲地說： “那是當然，老師那樣的天分十萬個人中也找不 出一個啊！” 老師想了想，說： “這樣吧，我今天帶你們到另外一個地方去上課 ！” 老師上課從來不拘一格，包括上課的地方。一聽 說要到別 的地方去上課，年輕的同學都忍不住興奮起來。
跟著老師穿過大街小巷，最后我們來到一所宅子 前。抬頭 一看，這不是宰相府嗎？ 不過我們并沒有進去。老師把我們帶到了不遠處 的大樹下， 開設了一個“臨時課堂”。
坐下來后，老師說要給我們講一個故事。
在宰相府前講的故事，肯定不一般。
季孫氏三代均為宰相，一直住在這個宰相府。幾 十年前， 就是在這里，季孫氏舉辦了一次專門招待士一級貴族 的宴會。P4-7