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虎井嶼的星光
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目次

書摘/試閱

得獎作品

都市裡沒有人在乎星星的光,可是,虎井嶼的深夜,就靠著星星的光,照著整座島嶼、整片海洋,還有每一個島民的夢境。

從離開虎井嶼後,在學校我就不喜歡說話,因為同學總是笑我講話的腔調,老師上到「虎井沉城」那一課的時候,大家都在討論虎井沉城究竟是沉入海底的城堡、史前文明的遺跡、還是斷裂的岩脈。我告訴他們虎井沉城關著許多靈魂,要拿出沉城的石塊,靈魂才能出來,我還和阿公開船出海去拿虎井沉城裡的石頭,救一個人的靈魂,其實這是一個不能說的祕密!而且虎井嶼只有一頭牛,輪流到每戶人家的田裡耕田的,那頭牛還會聽我說話。但是,都沒人相信我……所以我躲到石頭後面開始想虎井嶼的事,想像石頭園區變成了虎井嶼,朋友和我玩,阿公陪我說話……,直到和威辰變成朋友。
爸爸決定帶我和威辰回虎井嶼過暑假,不知道小時候的玩伴念祖和國基,還記不記得我?還有沒有把我當麻吉?會不會像高雄那些同學一樣說我是怪咖?

賴瑩蓉

土生土長的澎湖人,直到上台北讀大學才離開故鄉。曾任職自立報系,現任教高雄市鹽埕國小。經常返澎參與澎湖文化局所舉辦的藝文活動,並擔任菊島文藝營駐營作家,及口述歷史採訪寫作。曾獲全國學生文學獎、華岡文學獎、台北市政報導金橋獎、省政府教育廳兒童文學獎、菊島文學獎、懷恩文學獎等。

張嘉驊(少兒文學作家):
澎湖虎井嶼附近的海面下有一座沉落的城,這是一流傳已久的傳說。若是有人從「虎井沉城」那裡取走一塊石頭,他的命運會變成怎樣?這部小說以這個懸念當作基點,加以鋪陳,但故事的發展有兩大重點:一是問題兒童的輔導,一是回歸故鄉。後者的設計,使作品浮現出「尋根小說」的一些氛圍。小說一開始提到一個在畢業典禮上贈予的「美麗人生獎」,頗具有啟發性。事實上,不僅是故事裡的角色,現實中的每個人也都應該追求自己的美麗人生!

游珮芸(台東大學兒童文學研究所所長):
「問題兒童」與學業邊緣的孩子,也可能翻轉世界;只要大人們真心去了解、傾聽孩子的聲音。
這是一部充滿企圖心的作品,融入許多當代議題:網路時代的溝通模式、老師對學生的理解與引導、 如何打破表面的親子關係,進而帶到台灣澎湖離島的海洋生態保育、獨居老人的需求等議題,從對親人的真心關懷到對故鄉土地、生活週遭社會的大愛與付出。祖孫三代共同的土地——虎井嶼,成為牽連所有登場人物的羈絆,也是精神象徵。將土地寫入故事,讓讀者除了故事人物的成長之外,有機會更認識台灣的不同角落。

名家推薦

1.老師多注意
2.他們有祕密
3.美麗人生獎
4.畢業的日子
5.尋人的廣播
6.臉書上對話
7.學習當父親
8.夜市的朋友
9.虎井的孩子
10.石頭的祕密
11.孩子的腳步
12.我們回虎井
13.坐上司令台
14.好友喜相逢
15.感傷的致詞
16.畢業安可曲
17.吃菜尾配話
18.黑夜裡的光
19.童年的約定
20.島嶼的希望
21.沉城找知音
22.威辰的祖厝
23.石頭在這裡
24.打工換度假
25.阿嬤土豆糖
26.島嶼連世界
27.在地的聲音
28.星光照堤防

1.老師多注意

學校的鐘聲像指揮家手中的棒子,現在是上課,輪到教室活動開始;教室外的活動先暫停,等一下再繼續。
安靜的校園傳來兩個男孩子對話的聲音,不大聲卻很清楚。
「不知道上課要進教室,還要我們出來找。」
「一定又在石頭區那邊發呆了。」
「不知道他躲在那裡幹什麼,像被附身一樣。」
校園裡空空盪盪的,聽起來還有點恐怖。
「真倒楣!當值日生還要負責他上課有沒有進教室。」只顧著嘀咕、抱怨,差一點兒就撞到人。
「喂!你們忘了跟我說對不起。」吳家芬對著迎面而來的男孩子嘟噥一句。
「對不起啦!」帶點無辜的表達歉意,並且補一句「客人好。」
兩個小朋友朝著校園角落的「春風化雨石頭園區」,喊一聲「上課了!」另一個小男生起身跟著往教學區的方向走去。

今天是吳家芬擔任代課老師的第一天,以為小學是八點上課,所以有些遲到了,沒有想到一進校園就遇到這一幕。
「吳老師,你決定來代課了,真好,我正擔心你不來呢!」教務主任如釋重負地帶著吳家芬走往六年級的教室。
「我告訴妳喔!家長會長的兒子在那一班,妳要多注意;前幾天那一班轉來一個霸凌被輔導轉學的學生,妳要多注意……,妳要多注意。」教務主任一路上都在叮嚀吳家芬要多注意,教室到了,結論就是:要多注意。
「蛤〜你就是我們的新老師喔!」是剛剛差一點撞到她的男孩子。
在一陣喧嘩聲中,還來不及介紹新老師,小朋友就開始七嘴八舌了的告狀了。「老師,林威辰昨天打我,我媽媽叫你給他換位子,要離我二公尺遠。」「他剛剛也打我,你叫他也要讓我打一下。」……。
「林威辰就是前幾天才轉進來那個會霸凌的的學生,你好好處理一下他的問題吧!」教務主任說完話,交代隔壁班老師多注意,就離開了。
隔壁班老師也接著告狀:拿道士鈴來搖、還念咒語,嚇得剛懷孕的導師差點流產。每天都打傷同學,自己班上的打不夠,還打到我們班上的……。
「請他進教室。」吳家芬對著前來告狀的學生說。
「老師,他說誰理你。」才一轉身,又有學生來回報。
「我自己去找他,他在那裡?」
學生指著不遠處一個大男生,穿著寬鬆的衣褲和一雙道士專用的黑布鞋,聽到很多人在對他喊:林威辰,老師在找你。

他看到吳家芬已經來到跟前,仍然面不改色,嗆一句:「我是三太子。」
「我是王母娘娘啦,三太子,你回教室。」吳家芬突來的反應,現場果然鎮住了。
林威辰斜眼看著老師,一副不在乎的表情走進教室,踹了一下桌子,原本喧嘩的教室立刻一片靜寂。
老師指著離講桌最近的一個空座位:「你的位子已經換到這裡了,我會好好看住你。」
隔壁班的老師看她處理的結果是把林威辰座位調動,貼近她的耳朵說:「坐在旁邊那個是家長會長的兒子陳宇善,她媽媽不好惹,妳自己多注意。」
她同時也發現,學生們在相視暗笑、互使眼色,帶一種「等著看好戲」的表情。陳宇善則失神發呆,對旁邊多一個人沒有任何感覺;過了沒多久,林威辰竟然趴在桌上呼呼大睡了。
「上音樂課了,起來啦!」睡得很沉,叫也叫不醒。
「威辰媽媽,我是老師,他上課都在睡覺……。」只好打了通電話跟家長連絡。
「老師,對不起啦!他昨晚到師公那裡工作,沒有回家睡覺,今天就直接去上學,所以……。」電話那頭傳來家長的一再道歉。
「年紀那麼小怎麼可以工作到半夜…。」
「因為他爸爸死後…,他也不喜歡讀書,就讓他去學當師公。」
心中那一把怒火瞬間熄滅,反而擔心起他早餐吃了沒有。
午餐時間「三太子」終於醒了,是營養午餐的撲鼻香味把他「叩」醒的。狼吞虎嚥先扒兩碗飯,再停下來喝口湯。

突然發現那個被叫做「石頭人」的陳宇善午餐是特製專送的,有他最愛吃的雞肉。眼睛一亮,又發現陳宇善是在玩食物,兩手撕著雞肉搓搓揉揉,再塞到嘴巴裡,好像沒有食慾。
「好噁喔!」吳家芬聽到其他的學生小聲的交談,她看了也覺得噁。
「分我吃。」林威辰沒有等到對方回答就伸出手從餐盒裡抓一塊雞肉吃,有人搶的食物比較好吃,一下子整個餐盒就被他們倆吃到見底了。
老師邊吃飯邊注意他們兩個,沒有什麼對話,卻像是已經認識很久了。
接下來的日子,林威辰總是邊吃學校的營養午餐,邊期待送來給陳宇善的餐盒。哇!每天都有不同的主題菜色:滷牛肉、嫩雞排、義大利麵……,兩個人沒有交談,卻很有默契的分著吃。
「趕快吃啦,不然會被我吃光光。」吃著吃著陳宇善還是會分神,林威辰就提醒他吃飯。
藉著午餐的分享與對話,他們之間漸漸有了微妙的感覺,也會簡單的交談。
「你是有看到魔神仔嗎?」陳宇善吃飯、上課都會莫名其妙的笑。「讓我三太子來幫你收妖。」林威辰忍不住拿起書包裡的道士鈴,起乩似的搖了起來。

★ 第22屆九歌現代少兒文學獎榮譽獎得獎作品。
★ 少兒文學名家張嘉驊、游珮芸推薦。

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