商品簡介
在中日文化交流史上，向來是中國作為文化輸出的一方。中日甲午戰爭之后，當時政府中的一些官員以及部分知識分子才認識到向西方，尤其是日本學習，進行改革的緊迫性。從1901年到1911年這11年間，清朝政府聘請了大批日籍教師充任中國新式學堂的教員。這些日籍教師在歷史上被稱為“日本教習”。本書收入了汪向榮先生有關“日本教習”的研究性文章。這些文章不但從不同方面闡述了日本教習來到中國的歷史背景、他們在中國從事的教育活動，還論及一些回到日本之后的日本教習對中日文化交流所做的積極貢獻以及中日兩國人民官方和非官方的交流活動，為讀者提供了一個獨特的理解中日文化交流史的角度。
作者簡介
名人/編輯推薦
研究中日文化交流史的人不少，但很少有人提及甲午戰爭之后兩國文化逆轉的情況，也很少有人研究中國的留日學生，更不必說曾經在20世紀初活躍在中國各地的日本教習。
要完整地復原近代日本對華的教習派遣制度并評論這一制度的功過，有相當的難度。本書出版后受到中日學界的高度關注，在日本很快翻譯出版了日文版。本書為中文第三版。
目次
修訂版序 15
前言 21
中日文化地位的逆轉 1
中國和日本的文化關系 3
漢譯西洋文化對日本的影響 16
中日文化地位的逆轉 33
日本教習 47
數千年來未有之變局 49
怎樣變？51
留學——培養變革人才 56
“清國保全論”62
從遣送留學生到聘請教習 67
日本教習的開始和分布 70
日本教習的實況 107
商務版序（徐建新） 1
修訂版序 15
前言 21
中日文化地位的逆轉 1
中國和日本的文化關系 3
漢譯西洋文化對日本的影響 16
中日文化地位的逆轉 33
日本教習 47
數千年來未有之變局 49
怎樣變？51
留學——培養變革人才 56
“清國保全論”62
從遣送留學生到聘請教習 67
日本教習的開始和分布 70
日本教習的實況 107
中國人對日本教習的反應 125
日本教習的衰退 131
簡單的總結 138
關于日本教習 141
中國的新教育和日本教習 161
中國教育近代化的過程 169
中國的新教育是怎樣模仿日本的 175
日本教習的作用 183
師范教育建設中日本教習的作用 190
女學的興起和日本教習 195
總結 200
中國的近代化和松本龜次郎 203
教育在變革中的地位 205
教育改革和游學政策 214
中國的近代化和留日學生 221
松本龜次郎和留日學生 232
熱愛和理解中國的日本人 246
歷史不會忘記 255
中島裁之和東文學社 267
中島裁之和東文學社設立經過 273
東文學社的組織和教學 277
失敗的事業 291
《筆談遺稿》 305
神戶理事府 323
附錄一 新見日本教習（武安隆） 351
附錄二 遴選與聘請日本教習（武安隆） 361
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